EXOVA

​Men vraagt me wel eens over het verschil tussen een gedigitaliseerde methode bv snappet, muiswerk, gynzy, ... en Exova, ik heb dat deze week weer volop mogen ervaren.
​
Leerkrachten zijn blij met bv snappet, het haalt het verbeterwerk uit handen, de kinderen vinden het leuk (alleszins in het begin) en de kinderen oefenen veel meer dan voorheen ... Ik denk meteen aan de woorden DIGITAAL PRODUCTIEWERK, CONTROLE, LEERKRACHTGESTUURD ... wat ze ervaren klopt maar je geeft het leerproces geenszins in de handen van kinderen, geeft geen vrijheid kinderen hun eigen oplossingsstrategieën te laten ontdekken (het moet op de manier zoals de methode het wil), leert kinderen niet te leren, en laat kinderen nog meer van hetzelfde doen, want oefenen is goed voor iedereen? 

Als ik terug denk aan mijn tijd op WillemWijs waarin ik volledig met exova heb mogen werken, dan denk ik vooral in woorden als LEERLINGGESTUURD, VERANTWOORDELIJKHEID KWEKEN, BETROKKENHEID DOOR KEUZE, LEER-en OPLOSSTRATEGIEËN verzamelen, vertrouwen in de ONTWIKKELING van kinderen, COACHENDE leerkracht. 

Kortom gedigitaliseerde methodes, hebben hun oefeningen gedigitaliseerd en zijn er uiteindelijk ook doelen boven gaan zetten, maar je wordt in een keurslijf gedwongen qua manier van denken en zit enkel nog achter een tabletje, EXOVA start vanuit de kerndoelen en vult die met de hele range aan middelen die er bestaan om kinderen dit doel te laten bereiken, dus ook offline in de bouw en rekenhoek, knutselend of kokend, spelend op het schoolplein of zelfontdekkend met materialen!