TRAINING EXECUTIEVE FUNCTIES
De 𝗢𝗻𝘁𝘄𝗶𝗸𝗸𝗲𝗹𝗶𝗻𝗴 𝘃𝗮𝗻 𝗲𝘅𝗲𝗰𝘂𝘁𝗶𝗲𝘃𝗲 𝗳𝘂𝗻𝗰𝘁𝗶𝗲𝘀 𝘃𝗮𝗻 𝗹𝗲𝗲𝗿𝗹𝗶𝗻𝗴𝗲𝗻 is één van de zeven doelgebieden op de menukaart van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO).
https://www.nponderwijs.nl/interventies/metacognitie-en-zelfregulerend-leren
Wil je als school extra aandacht geven aan metacognitie en zelfregulerend leren?
Denk dan aan de methode van de autometafoor. Deze methode is bedoeld om schoolbreed in te zetten. Van in de onderbouw tot bij jong volwassenen wordt reeds enthousiast gewerkt met de autometafoor. De executieve functies worden vertaald naar vaardigheden op het gebied van zelfregulering in taal en beelden van een auto. Tijdens de reguliere lessen worden de vaardigheden geleerd en toegepast, om een duurzaam effect te bereiken. De positieve gezamenlijke taal en een duidelijke aanpak als onderlegger van je onderwijs zorgt ervoor dat het niet iets wordt 'wat erbij komt' maar écht ingebed is in je dagelijkse lespraktijk.
Dus ben je op school op zoek naar een training executieve functies die:
- nuttig is voor de hele school van onderbouw tot bovenbouw
- ook gegeven wordt aan mentoren van de onderbouw VO
- waarbij aandacht is voor zelfregulerend leren en motivatie
- met een preventieve insteek, niet enkel gericht op signaleren en oplossen van problemen maar juist op het preventief versterken van de EF bij alle leerlingen
- waarbij de functies niet enkel uitgelegd worden aan leerkrachten in volwassentaal maar ook in kindertaal zodat je schoolbreed dezelfde taal kunt spreken en die in de klassituatie kunnen gebruiken
- waarbij de 11 functies in beeld, taal en gebaren ingeoefend worden zodat ze in het systeem van leerkrachten gaan zitten, zij ze daardoor alle 11 steeds op hun netvlies hebben en ze dan ook zien in de klas en goed kunnen benoemen.
- waarbij leerkrachten de EF's ook bij zichzelf in kaart brengen met een leerkrachtvragenlijst en ze gaan ervaren dmv een opdrachtencircuit waarbij we nadenken wat zorgt voor succes bij een opdracht of taak.
- er door verschillende bijeenkomst verspreid over het jaar minder druk wordt ervaren en er hulp op maat wordt aangeboden dmv coaching on the job
- het leerproces van elke leerkracht in beeld wordt gebracht dmv een eigen doelenoverzicht doorheen het schooljaar
- oog heeft voor alles wat op school reeds gebeurt wat EF ondersteunend werkt, van onbewust bekwaam naar bewust bekwaam vullen we de RTI piramide, wat doen we in de basis al goed, wat met een kleinere groep en hoe kunnen we die individuele leerling in het puntje van de piramide helpen dmv een individueel leerplannetje.
- gegeven wordt door een zeer ervaren leerkracht die op de werkvloer zelf materialen heeft ontwikkeld die aanslaan en werken
- waarbij wordt uitgegaan dat werken aan EF constant en heel de dag door gebeurt, het wordt iets wat onder je lesgeven ligt, niet iets extra's of weer een methode erbij, ...
Neem dan snel contact op, we magen zo spoedig mogelijk een kennismakingsafspraak.
https://www.nponderwijs.nl/interventies/metacognitie-en-zelfregulerend-leren
Wil je als school extra aandacht geven aan metacognitie en zelfregulerend leren?
Denk dan aan de methode van de autometafoor. Deze methode is bedoeld om schoolbreed in te zetten. Van in de onderbouw tot bij jong volwassenen wordt reeds enthousiast gewerkt met de autometafoor. De executieve functies worden vertaald naar vaardigheden op het gebied van zelfregulering in taal en beelden van een auto. Tijdens de reguliere lessen worden de vaardigheden geleerd en toegepast, om een duurzaam effect te bereiken. De positieve gezamenlijke taal en een duidelijke aanpak als onderlegger van je onderwijs zorgt ervoor dat het niet iets wordt 'wat erbij komt' maar écht ingebed is in je dagelijkse lespraktijk.
Dus ben je op school op zoek naar een training executieve functies die:
- nuttig is voor de hele school van onderbouw tot bovenbouw
- ook gegeven wordt aan mentoren van de onderbouw VO
- waarbij aandacht is voor zelfregulerend leren en motivatie
- met een preventieve insteek, niet enkel gericht op signaleren en oplossen van problemen maar juist op het preventief versterken van de EF bij alle leerlingen
- waarbij de functies niet enkel uitgelegd worden aan leerkrachten in volwassentaal maar ook in kindertaal zodat je schoolbreed dezelfde taal kunt spreken en die in de klassituatie kunnen gebruiken
- waarbij de 11 functies in beeld, taal en gebaren ingeoefend worden zodat ze in het systeem van leerkrachten gaan zitten, zij ze daardoor alle 11 steeds op hun netvlies hebben en ze dan ook zien in de klas en goed kunnen benoemen.
- waarbij leerkrachten de EF's ook bij zichzelf in kaart brengen met een leerkrachtvragenlijst en ze gaan ervaren dmv een opdrachtencircuit waarbij we nadenken wat zorgt voor succes bij een opdracht of taak.
- er door verschillende bijeenkomst verspreid over het jaar minder druk wordt ervaren en er hulp op maat wordt aangeboden dmv coaching on the job
- het leerproces van elke leerkracht in beeld wordt gebracht dmv een eigen doelenoverzicht doorheen het schooljaar
- oog heeft voor alles wat op school reeds gebeurt wat EF ondersteunend werkt, van onbewust bekwaam naar bewust bekwaam vullen we de RTI piramide, wat doen we in de basis al goed, wat met een kleinere groep en hoe kunnen we die individuele leerling in het puntje van de piramide helpen dmv een individueel leerplannetje.
- gegeven wordt door een zeer ervaren leerkracht die op de werkvloer zelf materialen heeft ontwikkeld die aanslaan en werken
- waarbij wordt uitgegaan dat werken aan EF constant en heel de dag door gebeurt, het wordt iets wat onder je lesgeven ligt, niet iets extra's of weer een methode erbij, ...
Neem dan snel contact op, we magen zo spoedig mogelijk een kennismakingsafspraak.
KENNISMAKINGSWEBINAR
|
| ||
De trainingen en cursussen worden bij u op school verzorgd. Mijn cursussen en teamtrainingen zijn afgestemd op de individuele situatie van de school, het team, de leerkrachten en de leerlingen. Ik werk vanuit een basisaanbod dat we zo nauwkeurig mogelijk laten aansluiten bij de behoeften van uw school, maatwerk. De (team)trainingen en cursussen zijn dynamisch, interactief en praktisch vanuit een theoretisch, wetenschappelijke basis. De volgende dag kunnen leerkrachten het geleerde meteen in hun klas inzetten.
De trainingen ( 2,5 à 3u ) kosten 750 euro per dagdeel ( geen BTW verrekening ), plus reisvergoeding.
Een dagtraining 1500 euro, plus reisvergoeding.
Als ik langer dan een uur onderweg ben reken ik per half uur 40€ aan reistijd.
Een 3 daagse training ( 3 dagdelen x 3u ) 2200 euro, plus reisvergoeding. Waarbij leerkrachten aan de slag gaan met een eigen ontwikkelingsplan en eigen doelen stellen waaraan ze ook tussen de trainingsdagen kunnen werken.
De driedaagse is zo opgebouwd dat de werkdruk niet verhoogd wordt en het niet als extra aanvoelt. We starten met de theorie over de EF, om vanuit die theorie tot beter begrijpen te komen. De tweede dag steken we in op het praktisch aan de slag gaan met de EF in de klas, het ervaren en oefenen van de vaardigheden dmv een opdrachtencircuit waarbij je ontdekt wat bijdraagt tot het succesvol uitvoeren van een taak of opdracht, en we zoomen in op de organisatie en structuur van een spelles. De derde dag zoomen we in op de ondersteuning van kinderen met zwakkere EF en het opstellen van een individueel plannetje door casuïstiek via intervisie in groepjes.
Er kan optioneel een vierde training aan toegevoegd worden tussen dag 1 en dag 2. Dit is een training waarbij we stil staan bij alles wat we in de basis al goed doen wat EF ondersteunend werkt. We belichten de RTI piramide en brengen dat wat we in de basis al onbewust goed doen in beeld. Van onbewust bekwaam terug naar bewust bekwaam.
De trainingen ( 2,5 à 3u ) kosten 750 euro per dagdeel ( geen BTW verrekening ), plus reisvergoeding.
Een dagtraining 1500 euro, plus reisvergoeding.
Als ik langer dan een uur onderweg ben reken ik per half uur 40€ aan reistijd.
Een 3 daagse training ( 3 dagdelen x 3u ) 2200 euro, plus reisvergoeding. Waarbij leerkrachten aan de slag gaan met een eigen ontwikkelingsplan en eigen doelen stellen waaraan ze ook tussen de trainingsdagen kunnen werken.
De driedaagse is zo opgebouwd dat de werkdruk niet verhoogd wordt en het niet als extra aanvoelt. We starten met de theorie over de EF, om vanuit die theorie tot beter begrijpen te komen. De tweede dag steken we in op het praktisch aan de slag gaan met de EF in de klas, het ervaren en oefenen van de vaardigheden dmv een opdrachtencircuit waarbij je ontdekt wat bijdraagt tot het succesvol uitvoeren van een taak of opdracht, en we zoomen in op de organisatie en structuur van een spelles. De derde dag zoomen we in op de ondersteuning van kinderen met zwakkere EF en het opstellen van een individueel plannetje door casuïstiek via intervisie in groepjes.
Er kan optioneel een vierde training aan toegevoegd worden tussen dag 1 en dag 2. Dit is een training waarbij we stil staan bij alles wat we in de basis al goed doen wat EF ondersteunend werkt. We belichten de RTI piramide en brengen dat wat we in de basis al onbewust goed doen in beeld. Van onbewust bekwaam terug naar bewust bekwaam.
|
| ||||
Ook mogelijk:
Coaching on the job op maat, 2 dagen, waarbij leerkrachten vanuit situationeel leiderschap mogen aangeven wat zijn nodig hebben aan ondersteuning, instructie of begeleiding. Zij kunnen daarbij kiezen uit een voorbeeldles uit het lespakket, een herhalingsles, een spelles waarbij ik de coachende rol van de leerkracht model, een instructie of extra uitleg, een observatie, ...
Voor een training neem ik contact op om precies af te stemmen op uw wensen.
Na de training komt een follow up mail met daarin een link naar de presentatie en alle materialen digitaal.
Bij een drieluik, ondersteun ik nog een jaar lang en beantwoord ik per mail vragen van leerkrachten of geef ik advies voor het team. Bij een drieluik werk ik ook met een doelenformulier voor elke leerkracht zodat de scholing ook doorgang vindt tussen de trainingen door.
De trainingen zijn actief opgezet, ik zet mensen graag aan het werk.
Ik veronderstel ook een actieve leerhouding van de leerkrachten , en werk het liefst vanuit eigen leervragen van het team. Iedereen neemt daarbij verantwoording op voor zijn / haar eigen ontwikkeling, net zo goed als dat we dat van de kinderen verwachten. Iedere leerkracht heeft ook een andere ondersteuningsbehoefte. Er zijn dan ook begeleidingsdagen mogelijk waarbij leerkrachten kunnen kiezen uit verschillende ondersteuningsmogelijkheden. Vanuit situationeel leiderschap, zullen er mensen zijn die enkel geïnspireerd willen worden om aan de slag te kunnen, anderen hebben wat meer begeleiding, instructie of ondersteuning nodig. Dit kan ik bieden door middel van coaching on the job.
Hieronder vind je een mogelijke opzet van een offerte. Daarin zijn enkele opties opgenomen. Ook vind je hieronder de trainingsopzet van de driedaagse 'Executieve functies als basis voor leren'.
Ik ben CRKBO geregistreerd.
Coaching on the job op maat, 2 dagen, waarbij leerkrachten vanuit situationeel leiderschap mogen aangeven wat zijn nodig hebben aan ondersteuning, instructie of begeleiding. Zij kunnen daarbij kiezen uit een voorbeeldles uit het lespakket, een herhalingsles, een spelles waarbij ik de coachende rol van de leerkracht model, een instructie of extra uitleg, een observatie, ...
Voor een training neem ik contact op om precies af te stemmen op uw wensen.
Na de training komt een follow up mail met daarin een link naar de presentatie en alle materialen digitaal.
Bij een drieluik, ondersteun ik nog een jaar lang en beantwoord ik per mail vragen van leerkrachten of geef ik advies voor het team. Bij een drieluik werk ik ook met een doelenformulier voor elke leerkracht zodat de scholing ook doorgang vindt tussen de trainingen door.
De trainingen zijn actief opgezet, ik zet mensen graag aan het werk.
Ik veronderstel ook een actieve leerhouding van de leerkrachten , en werk het liefst vanuit eigen leervragen van het team. Iedereen neemt daarbij verantwoording op voor zijn / haar eigen ontwikkeling, net zo goed als dat we dat van de kinderen verwachten. Iedere leerkracht heeft ook een andere ondersteuningsbehoefte. Er zijn dan ook begeleidingsdagen mogelijk waarbij leerkrachten kunnen kiezen uit verschillende ondersteuningsmogelijkheden. Vanuit situationeel leiderschap, zullen er mensen zijn die enkel geïnspireerd willen worden om aan de slag te kunnen, anderen hebben wat meer begeleiding, instructie of ondersteuning nodig. Dit kan ik bieden door middel van coaching on the job.
Hieronder vind je een mogelijke opzet van een offerte. Daarin zijn enkele opties opgenomen. Ook vind je hieronder de trainingsopzet van de driedaagse 'Executieve functies als basis voor leren'.
Ik ben CRKBO geregistreerd.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Wat een super studiemiddagen! Ik wist niks van executieve functies. Nu dagelijks bewust mee aan de slag. Het 3-luik was zeer waardevol. Overleg met andere leerjaren een aanrader. Eerst vragen stellen, dan pas tips, een stap die te vaak wordt overgeslagen. Van onbewust naar bewust! Dankjewel.
Name
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Zeer positief. Fijne tips, zeer bruikbaar in de praktijk.
Veel verwijzing naar literatuur.
Je bent erg kundig!
Veel verwijzing naar literatuur.
Je bent erg kundig!
Jolanda
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Een hele fijne zinvolle training. Het zelf spelen van de spelletjes was een eyeopener.
Fijn dat alles er in voor komt, theorie, overleg met collega’s en vertaling naar de praktijk. Hoop er nog veel mee te doen.
Fijn dat alles er in voor komt, theorie, overleg met collega’s en vertaling naar de praktijk. Hoop er nog veel mee te doen.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Heel praktische driedaagse. Er inspirerend, doelgericht. Heeft inzicht gegeven. Fijn dat je zoveel materialen deelt! Je bent bekwaam. Fijn dat er ruimte is voor eigenheid. TIP maak er een vierluik van ;) dit moet blijven leven!
Mieke
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Zeer zinvol, gelijk toepasbaar in de praktijk! Je deelt alles, je hoeft niet zelf te ontwikkelen. Plezierige manier van trainen.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Ik ben bewust in gaan zien hoe belangrijk de executieve functies zijn. Goed, duidelijk en concreet met heel veel handvatten, ideeën en materialen. Je passie en enthousiasme werkt aanstekelijk!
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Mooie afwisseling tussen theorie en vertaalslag naar de praktijk. Zelf ‘oefenen’met executieve functies door middel van spellen was zowel positief als eye-opener als teambuildend! Ik heb nu echt een goed beeld van de executieve functies en duidelijke handvatten voor in de klas.
Annelies
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Mooie opbouw! Van theorie naar praktijk. Fijne tips en voorbeelden uit de praktijk te horen en te zien. Presentatie heel prettig, rustig en ‘meedenkend’. Het is echt gaan leven op school en erg zinvol om kinderen nog beter te begeleiden.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Duidelijke, inspirerende en leerzame training. Veel tips vanuit de praktijk. Tips om meteen toe te passen in je eigen praktijk. Veel wisseling in werkvormen. Je laat mensen zelf nadenken.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Fijn om iedere training terug te koppelen dmv eigen doelen. Dit maakt dat je het weer even opfrist en gefocust bent op je eigen doelen. Werken met drieluik was prettig. Concrete ideeën uitwisselen. Fijn dat je aansloot om expertise te delen. Concrete werkvormen en handvatten om direct mee aan de slag te kunnen in de klas.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Fijne manier van training. Het zet je weer aan het denken hoe het ook kan. Veel informatie waar je wat mee zou kunnen doen, je laat aan ons de keus.
Fijne verschillende werkvormen. Plezierig om te volgen.
Fijne verschillende werkvormen. Plezierig om te volgen.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Drieluik, fijn om meer inzicht te hebben in je eigen doelen. Dit helpt voor mij om eerder ergens mee aan de slag te gaan. Veel geleerd, veel praktische handvatten waar je goed mee aan de slag kunt in de klas. We zien nu al verbetering bij leerlingen. Fijn om samen deze ontwikkeling door te maken. Bedankt.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Fijn om veel praktische input te krijgen. Ans is prettig als gesprekspartner, gericht op helpen, ondersteunen en positief. Veel ideeën om mee verder te kunnen.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Ik vond het erg leerzaam en nuttig. We werden enthousiast gemaakt en iedereen ging hier meteen mee aan de slag. Als we ergens tegenaan liepen, werden we weer verder geholpen. Het bespreken van leerlingen was zeer waardevol. Ook fijn dat je info, materialen, ... met ons deelt! Ik was erg enthousiast! Heel erg bedankt!
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Een fijne actieve training. Veel handvatten om aan de slag te gaan. Dat was fijn. We hoeven het wiel niet opnieuw uit te vinden. Duidelijke opbouw in de training. Ik heb meer geleerd over de executieve functies en had niet verwacht dat dit zo’n fijne structuur geeft.
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
De autometafoor daar wordt iedereen blij van, ouders, leerlingen en collega's. Het is zo'n duidelijk beeld die in één oogopslag alle elf belangrijke executieve functies laat zien. Het beklijft, het gaat in je systeem zitten. Zeker met het filmpje, het lied, de gebaren. Er zijn veel mooie materialen bij ontwikkeld voor de klas, individuele begeleiding, de ouders, coaching, ...
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Een dikke 10 Inspirerend vanwege het grote en diverse aanbod, de activiteiten, werkvormen en de inhoud, Motiverend vanwege het inspirerend totaal aanbod, gebracht met kennis van zaken, Verhelderend vanwege de duidelijke uiteenzetting, de koppeling naar functioneren in praktijk! Ik ben van nature zeer kritisch en leg de lat hoog maar heb geen tips voor jou :-) Deze training was boven verwachting en raad ik iedereen aan. Ik ga graag op herhaling! Wat ik vandaag gehoord, gezien en beleefd heb, heeft mij geïnspireerd en gemotiveerd om leren morgen spannend te maken. Zoveel manieren om te leren. Uitdagend en zo leuk!
Klik hier om te bewerken.
Klik hier om te bewerken. / Klik hier om te bewerken.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
TRAININGEN HOOGBEGAAFDHEID
|
Signaleren
|
|
Aan de slag met vaardighedenWat zorgt ervoor dat leerlingen beter tot presteren komen ? We bespreken de rol van vaardighedenonderwijs. We belichten leefvaardigheden, denkvaardigheden, leervaardigheden, onderzoeksvaardigheden en executieve vaardigheden. Met veel tips voor concreet materiaal.
|
|
Slimme kleuters,
|
|
7 uitdagingen
|
|
Dubbelbijzondere leerlingenMet veel verhalen uit de praktijk waarin ik op verschillende scholen plusklassen 'dubbel bijzonder' heb opgezet.
Wat werkt, waarom werkt het, leer-en onderwijsbehoeften van deze kinderen ? Je krijgt een lege en een gevulde matrix waarmee je de behoeften en noden van deze kinderen in kaart brengt en een passend onderwijsaanbod kunt samenstellen. |
|
Leren leren & breinvriendelijke onderwijs- de 6 breinprincipes
- mindmappen - snellezen - geheugentechnieken & breintraining - belang top down leren, vanuit overzicht - zorgen voor je brein |
|
Onderzoekend leren voor alle kinderen met JuniorLabKijk op: https://hetkleineavontuur.nl/juniorlab/ voor meer informatie
|
|
SamenwerkenKennis én ervaren van:
- samenwerkingsvaardigheden - coöperatieve leerstrategieën inzetten in de klas - coöperatief spel(l)en en opdrachten - coaching & feedback daarbij |
