unique-talentbegeleiding
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes

BLOGS

3e dag tweede zomerkamp

30/7/2015

0 Comments

 
Vanmorgen was het 7.00u toen de oudste jongens alweer naast hun bed stonden. Het stil houden was heel moeilijk voor ze, dus stuurde ik ze door naar de woonkamer. Veel andere kinderen sliepen daarna nog lekker uit, de meiden kwamen als laatste aan het ontbijt rond 8.30. 

Na het ontbijt en de corvéedienst kon de workshop programmeren van start. Ondertussen was Marrigje aangekomen, zij liep een dagje mee, om verslag te doen van het zomerkamp in het tijdschrift Talent. Tijdens het programmeren gingen kinderen zelfstandig aan de slag met scratch, robomind, gamemaker, en een enkeling ging aan de slag met een leuke app. Iedereen was zelflerend bezig. Hoewel ik veel boeken, handleidingen en stappenplannetjes mee heb die snel leiden naar resultaat kiezen veel kinderen toch voor de topdown, ontdekkende en zelflerende route.

Onder het programmeren was er voor de kinderen die niet meededen vrije tijd, helaas regende het vandaag zo veel dat we voor het eerst niet naar buiten konden, dus de kinderen moesten zich in het huis vermaken. Maar ook dat liep wel ... lekker wat aanmodderen op de kamers, spelletjes spelen, de meisjes gaven gratis voetenmassage weg, en toch tussen de druppels door naar het bos en de speeltuin.

Rond 11.30u was het tijd voor de Talent Talk met vandaag als onderwerp Locus of Control, of met andere woorden, waar leg jij de oorzaak van je slagen of falen. Leg je dat buiten je zelf ( externe locus of control ) of durf je naar jezelf te kijken en jezelf af te vragen wat je uit een situatie kan leren en volgende keer anders kan doen. ( interne locus of control ).

Ook nu deelden kinderen hun ervaringen. En zoals we er gisteren achter kwamen dat je eigen gedachten de sleutel zijn tot een groei mindset, kwamen we er vandaag achter dat de sleutel tot leren en groeien, het naar jezelf kunnen kijken is, durven reflecteren en jezelf afvragen: "Wat kan IK DOEN om het BETER te maken"? De kinderen ontdekten zelf de drie belangrijke woorden in die zin ! 

Na de lunch, hielden we creamiddag. Ook deze middag was weer een succes, er werd getimmerd, gekleid, getekend, gekleurd, geschilderd, stenen beschilderd, glas gegraveerd, gehaakt, ... 

De meeste kinderen hebben wel wat leuks gemaakt en genoten van het bezig zijn met de materialen en de nieuwe technieken. We betrapten onszelf hier en daar op een fixed mindset gedachte en dachten die om naar een groei mindset gedachte.

Voor het avond-eten speelden we nog een samenwerkspel, met stukken dakgoot was de opdracht om een lange waterval te maken waar alle ballen en knikkers van de ene emmer mee in de andere emmer rolden.

Het was een pittige opdracht, de samenwerking ging nog niet helemaal goed, en dan leidt zo'n spel tot frustratie. Reflecteren en leren na het spel is dan heel belangrijk. En kinderen leren in deze situatie ook omgaan met frustratie. We doen het spel morgen nog een keertje en kijken of het dan beter gaat dan vandaag.

Als avond-eten kregen we gekookte aardappeltjes, spinazie, boontjes en een grote gehaktbal, alles was op, er is ontzettend veel gegeten !

Na het avond-eten en wederom de corvee, was het tijd om te computeren, deze keer hebben we onze wifi beschermd door de stekker eruit te trekken, de kinderen konden lekker spelen maar dan wel offline. 

Daarna waren er twee opties, lekker rustig binnen filmpje kijken of bosspel levend stratego olv Tamara. Veel kinderen gingen lekker rennen door de bossen, enkele kinderen kozen om lekker met de slaapzak de bank op te duiken, zij keken Verschrikkelijke ikke 1. 

Na het bosspel, ging iedereen zonder morren naar bed, de oudste jongens bleven nog wat langer op en zijn net ook zonder één woord naar bed gegaan. Wat is het toch een fijn gevoel als een troep een groep wordt en iedereen een beetje erachter komt hoe een kamp werkt !

Mijn oogjes vallen nu bijna dicht, dus tijd om zeer snel in bed te kruipen !

Tot morgen weer,

Groetjes
Ans

Picture
0 Comments



Leave a Reply.

    RSS-feed

    Archives

    Augustus 2019
    Oktober 2017
    Augustus 2017
    Juli 2017
    Oktober 2016
    Augustus 2016
    Juli 2016
    Mei 2016
    Februari 2016
    December 2015
    Oktober 2015
    September 2015
    Juli 2015
    Mei 2015
    December 2014
    November 2014
    Oktober 2014
    Augustus 2014
    Juli 2014
    Mei 2014
    December 2013
    Juli 2013
    Mei 2013
    April 2013
    Juli 2011
    April 2011
    Maart 2011

    Ans Ramaut

    HB moeder met HB kinderen, Leerkracht, Talentbegeleider en onderwijsvernieuwer, blogt over haar eigen bedrijf en alle activiteiten, haar onderwijsideeën, haar kinderen, de kampen, ...

    Categories

    Alles
    Nieuwsbrief

SOCIAAL

Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto

CONTACT



Ans Ramaut

Bezoekadres:
Carmelietenstraat 21
5165 AJ Waspik

Postadres:
Grutterijstraat 11
5109 TD 's Gravenmoer

ans.ramaut@gmail.com

06-34949873

KvK   52683753
 
Zakelijke Betaalrekening

NL39 INGB 0005 3224 84
BTW    NL002434046B42
PRIVACY
Foto
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes