Deze keer mijn blog over de wat de inhoud van het onderwijs aan onze hedendaagse kinderen zou moeten inhouden wederom vertrekkende vanuit onze huidige samenleving en een stuk vanuit onze toekomst. Onze maatschappij verandert in een razend tempo, we kunnen de technologische vooruitgang amper bijhouden. Dat maakt veel mensen bang. Angst is dan ook de grootste tegenwerkende kracht van de onderwijsvernieuwingen, angst voor deze onbekende toekomst. Maar wie zich laat leiden door angst komt niet heel ver en ontwikkelt zich niet. Geen goed voorbeeld voor de kinderen dus. We moeten onze kinderen niet bang maken voor de toekomst maar bewapenen met de kennis, vaardigheden en vooral groei-mindset om alles wat op hun pad komt het hoofd te kunnen bieden, te leren uit wat er komen gaat en zich te ontwikkelen om beter te worden en de veranderingen beter de baas te kunnen. Wij weten niet meer waar we onze kinderen voor opleiden, dat is jaren lang wel zo geweest. Maar straks bestaan er nog veel meer beroepen die nu nog niet bestaan en zullen onze kinderen taken en opdrachten moeten volbrengen die wij ze niet kunnen bijbrengen.

Hiermee komen we dus op het allerbelangrijkste van wat we onze kinderen moeten leren: leervaardigheden, denkstrategieën, levenskennis, oplossingsstrategieën, en zelfkennis. Naast kennis dus ook vaardigheden en strategieën dus ook en vooral inzicht in je eigen kunnen, talenten en passies. Ieder kind zal zijn steentje bij gaan dragen aan onze toekomstige maatschappij. Kijken welke vermogens, talenten, passies en kwaliteiten en kind bezit zou de basis moeten zijn waarop je kennis en vaardigheden uitbouwt. Nu wordt een kind nog steeds gezien als een lege emmer die gevuld moet worden. Elke leerkracht giet meer kennis in het vat en hoopt dat het beklijft. Maar als er geen kapstokken zijn waaraan de kennis kan opgehangen worden blijft het bij veel kinderen niet beklijven. Kennis blijft pas hangen als het functioneel toepasbaar gemaakt wordt, als de kinderen weten waarom ze iets leren en waar ze het voor kunnen gebruiken. Daarnaast is een kind van vier die voor de eerste dag naar school komt helemaal geen lege emmer. Het kind bevat al meer kennis en inzicht dan kleuterleerkrachten kunnen bedenken. Ze weten niet dat het kind thuis urenlang fanatsiespel gespeeld heeft, maar dat nu eigenlijk beu is en iets anders wil, ze weten niet dat het kind super druk kan zijn vooral als het moe is of niet geïnteresseerd is of te lang stil moet zitten, maar ze weten ook niet dat het kind al reuzekastelen bouwt in een computerspel, bouwwerken om u tegen te zeggen, daar kan geen enkel duplo of lego huisje tegenop, ze weten niet dat het kind de apps met getallen en cijfers, kleuren, vormen en werelddelen al lang uitgespeeld heeft. Kennis ligt voor deze kinderen voor het rapen, wat ze interesseert kunnen ze opzoeken en tot zich nemen. Dat is dus alles behalve een lege emmer die binnenkomt op school. En dit kind heeft hele andere verwachtingen van school! Deze kinderen komen binnen als een smeulend vuurtje, ze willen graag leren, leren en nog eens leren ! Wij als leerkrachten zouden dat vuurtje moeten aanwakkeren en brandend houden ! Mensen zijn gemaakt om te leren, ze worden al lerend geboren! Tot 4 jaar gaat dat onafgebroken, en dan komt de breuk, nu moet er plots gespeeld worden … waarom wordt het woordje “leren” in zoveel artikelen en krantenberichten over het onderwijs als vies gezien, kinderen moeten spelen! Kinderen spelen om te leren, …. Alles wat wij mensen doen is gericht op het beter worden, vooruitgaan en leren, je hele leven lang, dus leren zo zeker niet zo negatief weggezet moeten worden! Maar om dan tot de kern van de zaak te komen? Wat moeten we onze kinderen dan leren? 

Ik denk dat kinderen hun eigen leervragen heel goed kunnen formuleren. Ooit al eens aan een kind zelf gevraagd wat het wil leren? Daar kunnen ze vrij helder en duidelijk in zijn! De kinderen hun leervragen leren ontdekken, deze goed te leren formuleren, de vragen diepgang eren geven, en tenslotte de vaardigheden aangereikt krijgen om je eigen leervragen zelf te beantwoorden. Terwijl ze op zoektocht zijn kun je de kinderen als coach denk-oplos en leervaardigheden bijbrengen. Omdat kinderen met hun eigen leervragen aan de gang gaan, zijn ze ook betrokken en gemotiveerd aan het leren!

Basiskennis rekenen en taal zal altijd belangrijk blijven, dat kan tegenwoordig heel makkelijk volledig doelgericht en individueel te volgen in online leerlingenvolgsystemen, waarin kinderen een doel kunnen bepalen, daarmee aan de slag kunnen op de manier die het beste bij hen past (leerstijlen), het doel kunnen afvinken en een bewijs kunnen bewaren in hun digitale portfolio, zichtbaar voor ouders en leerkracht. Basiskennis zou iets moeten worden waar de leerkracht althans het minste werk en tijd in steekt. Individuele volggesprekjes komen in de vrij gekomen tijd. De insteek daarin zit op het proces: Wat heb je geleerd? Hoe heb je dat geleerd? Kun je het me uitleggen? Kun je het iemand anders leren? Wat ging goed en wat kun je volgende keer anders? …

Technisch lezen, begrijpend lezen en zelfs spelling hoeft niet droog gegeven en binnen hun eigen vak gegeven te worden. Wanneer kinderen de doelen op hun eigen teksten kunnen toepassen zijn ze veel zinvoller en betekenisvoller bezig. Een kind heeft een leervraag over het ontstaan van wervelwinden en orkanen, zoekt met hulp van ouders en leerkracht passende teksten om zijn leervraag te beantwoorden ( heel veel zoekvaardigheden kunnen hier geleerd worden ), die teksten kan het hardop lezen, stil lezen, vragen over stellen, samenvatten, mindmappen, filmpjes en documentaires kan het kijken, daarbij kan het aantekeningen leren maken. Het kind kan een moeilijke woordenlijst opstellen, en uiteindelijk kan het zijn leervraag leren beantwoorden in een werkstuk, en een presentatie leren maken waarin het de klas uitlegt hoe orkanen ontstaan. Daarnaast kan het kind een product ontwikkelen waarbij het het geleerde kan toepassen of laten zien. Tenslotte houdt de juf een reflectiegesprek aan de hand van een reflectieformulier waarmee het kind terug leert kijken op zijn werk en doelen stelt voor de volgende cyclus. 

Leervragen leren opstellen, leren opzoeken, goede zoektermen verzinnen, een werkstuk leren maken, ict-vaardigheden, leren doorzetten, aantekeningen leren maken, leren samenvatten, leren mindmappen, product leren ontwikkelen, creatief leren denken, leren presenteren, leren reflecteren, … een greep uit de doelenlijst die past bij onderzoek doen.

Naast het werken met de leervragen van de kinderen en de basiskennis zijn er nog veel andere belangrijker zaken die nu nog vaak onderbelicht worden. Ondernemerschap, technische en computervaardigheden, programmeren,  creatieve vakken, kunst, cultuur, muziek, toneel, … en natuurlijk de levenslessen, mediteren, stresshantering, evenwicht in je leven brengen, gelukskunde, mindset-lessen, filosoferen, communiceren, samenwerken, groepsvorming, creatief denken en kritisch denken, …

Wat die eerste vakken betreft zou elk kind zich moeten kunnen ontwikkelen in de richting van zijn eigen passies en talenten, misschien wil het ene kind met enkele andere kinderen van verschillende leeftijden een bedrijfje opzetten, misschien willen enkele kinderen een talentenjacht organiseren, andere kinderen willen schoolradio organiseren of maken reclamespots voor de school, nog andere kinderen ontwikkelen zich in de creatieve vakken en leren een instrument bespelen, volgen kunstlessen, of beoefen heel intens een sport, nog een andere groep kinderen zetten een toneelproductie op touw, verschillende kinderen willen wellicht leren programmeren, of games gaan ontwerpen, nog andere kinderen willen met de handen aan het werk en onderhouden het schoolgebouw, knappen het op en maken meubels, … ieder kind ontwikkelt zich ten volle en weet na het genoten onderwijs wat het kan, waar het goed in is, wie het is en hoe hij/zij met bepaalde gebeurtenissen, tegenslagen, hindernissen en uitdagingen in het leven om moet gaan.

Beste papa's en mama's,

omdat het gisteren zo gezellig was en het nogal laat geworden was, kroop ik moe maar voldaan in mijn bedje, de blog nog niet geschreven .... ik zag deze ochtend dat jullie toch wel erg nieuwsgierig zijn en dus nu snel even een blogje tussendoor.
Het wordt hier steeds later 's ochtends ! Wat een fijne rustige relaxte sfeer hangt er als kinderen langzaam aan wakker worden en niet meteen uit hun bed springen !
Gisteren was het weer klimdag ! Na het ontbijt gingen de jongens als eerste de bomen in en vandaag ook de tunnels in ! Wat een prachtige dingen gebeuren er tijdens zo'n zipwire. De coach stuurt de kinderen overal doorheen. In de namiddag deden de meiden niet onder voor de jongens, alle meiden klommen het volledige hoogteparkour. De tunnel onder de grond was een uitdaging voor alle kinderen, ze gingen er samen in en moesten er ook samen op alfabetische volgorde weer uitkomen !
Enkele rake uitspraken vandaag :
Hoe moet ik dat doen ? Door het te doen.
Hé hé fantastisch je bent eruit ! Leon : ja prima, maar je bent ALLEEN en dat zie ik niet graag.
Bij het klimmen had iedereen een buddy, de grote kinderen hielpen de kleinere het hele parkour over.
Bij de meiden viel het op dat het heel stil was en die waren dus goed in concentratie. De opdracht moest voltooid worden. Bij de jongens ging het spelen nogal eens voor de opdracht.
Ik denk dat het wel gaat lukken, ik ga het eerst proberen. En toen lukte het ook nog.
Sommige kinderen hebben echt hun grenzen verlegd, durfden eerst helemaal niet en gingen toen toch !
Het hele gebeuren draaide voornamelijk om samenwerken en naar elkaar luisteren, op hetzelfde moment met elkaar communiceren over hetzelfde probleem en bedenken hoe ze dan die dingen bij elkaar brengen, concentreren, rustig blijven- de tijd nemen - nadenken en een plannetje maken, hulp durven vragen, oplossingen bedenken, durf en wilskracht, grenzen verleggen.

Rond 11.00u kwam een weerbaarheidstrainer een sessie met de meiden over communicatie, lichaamstaal en aangeven van je eigen grenzen doen en met de jongens deed ze een sessie karakter, communicatie en de eigenheid en talenten van elk kind gebruiken bij het samenwerken.

Als kinderen niet aan het klimmen waren, gingen ze aan de slag met de vele werkjes, robot bouwen, katapultbouwen, spin technieken, naaien, tekenen met houtskool van het kampvuur van de dag ervoor. De jongens hadden natuurlijk ook even computertijd nodig.

Wat was allemaal favoriet dit kamp : het klimmen, tafeltennis, weerwolvenspel, hutten bouwen, speeltuin, levend stratego, elke kampvuur maken met zelf gesprokkeld hout en een flint, live achtergrond gitaarmuziek, minecraft op de computers, brandnetel maken, muizenvallen vullen en uitzetten, watergevecht, nagels lakken, ijsklontjes met bloemetjes maken, het prentenboek over de 7 uitdagingen, het freerunnen, .... waarschijnlijk nog veel dingen die ik hier mis. Iedereen was altijd bezig !

Na de lunch maakten de kinderen zich op voor het vrij podium, ze gingen oefenen op het echte podium in de feestzaal ! Alles werd in gereedheid gebracht voor de afsluitavond ! Vele kinderen lieten echt een staaltje Talent zien waar we nog van opkeken ! Na de optredens ging de muziek aan met DJ Liam ! Ter gelijkertijd werd het laatste kampvuur ontstoken. In het donker werd ook een laatste potje levend stratego gespeeld met veel enthousiasme. Rond 12.00u gingen de eerste naar bed, en uurtje later de tweede meute ! Een supergezellige, relaxte avond !

Deze ochtend was het weer wat later toen we aanschoven voor het ontbijt. Deze dag staat in het teken van inpakken, douchen, haren kammen, spelletjes spelen, weerwolven, gevonden voorwerpen bij elkaar zoeken, lekker samen zijn, laatste knutselwerkjes afwerken, ...

Een geweldig kamp zit er weer bijna op !
Tot volgende keer weer !

Vriendelijke groeten
Ans en ook krijgen jullie de groetjes van alle andere begeleiders : Katja, Bjorn, Anita, Femke, Yanna,

Deze ochtend was het al wat later, de kinderen hadden duidelijk wat meer slaaptijd nodig. Na het ontbijt konden de kinderen aan de slag met heel veel keuze-activiteiten : er werden afwasborstelrobots bij de vleet gebouwd, er werden nog katapulten gebouwd, wiebelende spinnen in elkaar gestoken, knuffels genaaid, geprogrammeerd, buiten gespeeld, gevoetbald en getafeltennist, ... Na de lunch kwamen Koen en Cas een freerun workshop geven, de meeste kinderen namen hier aan deel, enkele kinderen gingen verder met hun werkjes. We speelden natuurspelletjes, langste rij dennenappels leggen, we zetten muizenvallen uit, even dachten we ook dat er iets in zat, maar dat was vals alarm, ... Na het avondeten speelden de kinderen met Tamara, de weerwolven, ze vonden het geweldig leuk. Na het weerwolvenspel nog een potje levend stratego met de jongste kinderen. Na het naar bed gaan van de jongste kinderen en in volledig donker bos werd een tweede potje levend stratego gespeeld door de oudste kinderen. Het kampvuur zorgde weer voor een gezellige warmte. De kinderen genieten echt van het kamp. En dat is altijd weer een hele fijne ervaring, zowel voor mij als voor de begeleiders ! Nu slaapt alles en we kruipen vlug onder de wol voor morgen weer een fijne dag begint !

Groetjes
Ans

De ochtend begon al vroeg, 6.30u waren de eerst kinderen alweer aangekleed en wel ! Een kwartiertje later zaten er al verschillende kinderen weer lekker te spelen. De anderen druppelden langzaamaan binnen. 8.30 stond het ontbijt voor ons klaar. Na het ontbijt konden de kinderen nog even vrij hun gang gaan en toen konden de jongens gaan klimmen. Ze kregen als eerste een super-pluim omdat in jaren een samenwerkingsopdracht zo goed gegaan was ! Hoezo kunnen onze jongens niet samenwerken ? bij het hoogteparkour zijn grenzen verlegd ! Geweldig leuk om te zien, best eng, maar de zipwire-begeleider deed het echt fantastisch ! Hij zat net als wij op hetzelfde vlak over de zelfde zaken te praten, samenwerken, verantwoordelijkheid opnemen, rustig blijven en oplossingen bedenken, je grenzen ontdekken, zelfvertrouwen, .. een geweldige aanvulling op hat kamp ! Ondertussen knutselden de meisjes katapulten in elkaar. Er werd ook een reuze katapult gebouwd en geknutseld door de meiden ! Er is ook weer een start gemaakt van een heuse kamphut. Na de middagpauze wisselden de rollen om, de jongens gingen bouwen en de meiden klimmen. Alle meiden gingen het hele hoogteparkour over ! Echt een overwinning ! Ik kreeg het af en toe benauwd, maar wat hielpen die meiden elkaar goed ! Super. Na het kampvuur werden muizenvallen opgezet, een kampvuur gebouwd, gecomputerd, geknutseld, armbandjes gemaakt, hout gebrand, ieder kind deed zijn of haar ding.
Rond 9.00u ging de eerste meute slapen en rond 11.00u de tweede lichting.
Alles ligt nu in dromenland, en wij zullen snel volgen !

Vriendelijke groeten
Ans

Deze ochtend 9.00u kwam de leiding aan op de kampsite. Alles werd in gereedheid gebracht voor de komst van de kinderen. Rond 9.45 kwamen de eerste kinderen binnendruppelen. Wat later wemelde het dor het hele kamphuis.
De kinderen gingen meteen aan de slag met Knexx, Clixx, LaQ, electro, kapla, magneten, mindflex, ... anderen gingen het terrein  verkennen. 
Na het afscheid van de ouders bleven ze nog een tijdje aan de slag, daarna verlegde zich het speelterrein naar buiten en de kinderen maakten nog mooie naambadges met een klein stukje natuur. Om 12.00 stond een heerlijke lunch voor ons klaar in de eetzaal. Onze voetjes onder tafel en aanvallen maar ! Na de lunch de afspraken, de activiteiten, het weekrooster, de vertrouwenspersonen, ... doorgenomen.
In de namiddag knutselden alle kinderen een waterraket, sommige kinderen gingen aan de slag met een webquest over waterraketten, en anderen hielpen Bjorn met het bouwen van een platform. De werkzaamheden werden onderbroken voor waterspelletjes, waterballonnen- en waterpistolengevecht.
Rond 17.00u met z'n allen naar het voetbalveld voor het één voor één afschieten van alle raketten. Daarna werd alweer het avondeten geserveerd, soep, spaghetti, en ijs als toetje, alles prima verzorgd !
Na het avondeten luisterden we naar de uiteenzetting van Marianne van Zetten. Zij las een stuk voor uit haar vers van de pers prentenboek "de 7 uitdagingen voor kidzzzz" De kinderen herkenden zich heel erg in het verhaal, mooie maar ook spijtige verhalen, van leerkrachten die de kinderen niet begrijpen, vragen om uitdaging maar niet krijgen, maar ook succesverhalen over plusklassen, kinderen die wel met een leerkracht kon praten, en een stukje praktijk over belemmerende en helpende gedachten.
Na de "lezing" nog lekker buiten geravot, kampvuurtje gestookt, gecomputerd, tafeltennis, muizenvallen, niet om te doden, maar om te loken en te bestuderen, spelletjes spelen, boekje lezen, ... iedereen was ergens mee bezig.
Het slapen gaan was bij sommigen zo gepiept en bij anderen had het wat voeten in de aarde .... maar alles slaapt ! Eerste en moeilijkste avond achter de rug, morgen wordt het vast weer een stuk makkelijker !

Tot morgen !

Vriendelijke groeten
Ans

Hallo papa's en mama's,
 
Nog twee dagen en we gaan op kamp !
Tijd om enkele laatste weetjes op een rij te zetten zodat we weer een
geslaagd kamp kunnen beleven met de kids !
 
Als ouder vind je het misschien spannend als je kind voor het eerst op kamp
gaat, of misschien ben je wel ontzettend nieuwsgierig of wil je het kamp van
dichtbij meemaken ...
Dat kan !
Op de blog van het kamp kun je elke dag lezen wat we gedaan hebben, wat er
gebeurd is, ...
  
 http://www.unique-talentbegeleiding.com/blogs.html
  
Ik heb nog enkele formulieren te kort : zipwire verklaringen
en voor kinderen die niet voor het eerst meegaan hoef ik niet een heel
inschrijfformulier, maar wel een ondertekend laatste blad van het
inschrijfformulier !
  
Bij de bijeenkomst voor begeleiders hebben we nog wat leuke activiteiten
bedacht en daarvoor is het fijn als kinderen de volgende spulletjes nog
kunnen meebrengen : ( ze staan niet op de paklijst )
 
2 á 3 stevige pepflessen
waterpistolen, waterballonnen, ...
zwembroek / zwempak
onderzoeksspulletjes
( potjes, vergrootglas, misschien een natuurpocket, ... )
hoef je trouwens niet speciaal aan te schaffen als je deze spulletjes niet
liggen hebt !
zaklamp
  
We zijn ook al een stuk verder in de inhoud van het kamp : ( stukje uit de
vorige mail )
naast de zipwire activiteiten op dinsdag en donderdag, gaan we een katapult
bouwen, waterrakketten bouwen en afschieten ( onder begeleiding ), technieken,
spekstenen, allerlei crea-activiteiten zoals leuke tekenopdrachten,
schilderen met verschillende technieken, huis bouwen, overtrekken met lichtbak,
... computeren ( op vaste tijdstippen, dus blijft beperkt ;) , spelletjes spelen
( schaken, dammen, stratego, mastermind en heel veel andere gezelschaps- en
denkspellen ), buiten spelen, sporten, coöperatieve spelopdrachten, en de
Talent-Talks natuurlijk, elke dag na het avondmaal praten we over talent
ontwikkelen, vaste overtuigingen, mindset, doelen stellen voor jezelf,
motivatie, gelukkig zijn, ...
 
De kinderen krijgen op kamp een vertrouwenspersoon, iemand
die ze altijd en overal kunnen aanspreken, iemand die de kinderen wat onder de
hoede neemt, die checkt of alles goed gaat, en zorgt dat ze niets tekort
komen.
 
Voor de meisjes : Hanne, Anuszka, Louka, Erin, Jada, Derisha, Lotte en Ilse
is dat Katja !
Voor de meisjes : Roxanne, Floor, Anne, Kirsten, Ella, Nicky en Eva is dat
mezelf, Ans !
Voor de jongens : Joran, Floris, Sven, Guus, Tristan, Sergei, Marwan, Kane
is dat Anita !
Voor de jongens : Rob, Liam, Rhidian, Wout, Michiel, Luca en Luuk is dat
Bjorn !
 
Femke, Tamara en Yanna zijn ook begeleiders. 
  
Maandag 8 juli spreken we om 10.00u af bij de groepsaccomodatie de
Zonnewende in Sint-Michielsgestel !
 
Vrijdag 12 juli mogen jullie de kinderen weer oppikken
rond 15.00u !

ContactgegevensZonnewende Groepsaccommodatie
      
Esscheweg 78
 5271 NA Sint-Michielsgestel
 Tel. +31(0)73-5512425
 Fax: +31(0)73-5517120
 E-mail: [email protected]

Brieven of kaartjes van de ouders zijn zeker welkom !

De avonden worden zo ingericht dat elk kind kan kiezen wat hij / zij wil doen, de
georganiseerde activiteiten zijn niet verplicht. Dus niet
meedoen aan een bosspel omdat het te eng is kan, liever niet dansen maar
spelletjes spelen kan ook, zo is ook het vrij podium niet
verplicht.... MAAR het is echt fijn als jullie de kinderen
kunnen stimuleren die avond iets te laten zien van zichzelf, hun talent, hun
hobby, ... het is wel altijd heel leuk, een instrument, dans, turnen, goochelen,
een sketch, grapjes, tekeningen of een werkje van kamp waar ze trots op
zijn, alles kwam al voorbij !
 
De laptops, ipads en of ipods die meekomen, worden door ons verzameld en bijgehouden.
Enkel op afgesproken tijden mogen de kinderen lekker gamen, ontwerpen,
meekijken, ...
We zien vooral bij de jongens een gezamenlijke interesse in minecraft en ze
smeden dan vaak ook banden die langer duren dan het kamp, en dat is heel
fijn.
Er mogen onder geen beding gewelddadige spellen gespeeld worden en dat
houden we nauwgezet bij !
 
Zorg dat alle spulletjes van waarde goed gelabeld zijn
zodat we weten wat van wie is !
 
Dat was het zo, denk ik !
 
Vriendelijke groeten en tot de 8ste !
 
Ans