unique-talentbegeleiding
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes

BLOGS

3e dag zomerkamp

25/7/2015

1 Comment

 
8.00 u deze ochtend werden de kinderen langzaamaan wakker. Al vlug zaten we aan weer een heerlijk ontbijt. 

Na het ontbijt en de corvee-dienst stond de workshop programmeren op het menu. Een hele groep kinderen koos hiervoor en gingen aan de slag met scratch, python in minecraft, gamemaker, en verschillende programmeerapps. Prachtig om te zien dat sommigen al behoorlijk weg kunnen met de verschillende programma's en ook leuk om te zien hoe enkele kinderen vandaag echt uit hun comfortzone gingen om iets te proberen wat ze nog niet konden.

Ondertussen was er ook een groep die voor de vrije keuze koos en lekker gingen zwemmen met reeds gemaakte vriendjes, speelden in de speeltuin of het bos in trokken.

Rond 11.30u was het tijd voor de tweede Talent Talk over beelddenken. Er zijn nogal wat beelddenkers mee op kamp en in de Talk leerden ze weer wat bij over hun manier van leren, ze vertelden persoonlijke verhalen en werden begrepen, ze kregen tips over hoe je stof om kunt zetten naar jouw eigen leersysteem, maar vooral werd het ze duidelijk dat één ieders plaatje in het hoofd anders is, en dat je er niet van kunt uitgaan dat een ander je zomaar begrijpt, dus dat je moeite moet doen om dat om jouw plaatje zo goed mogelijk over te brengen en de ander jouw idee te laten begrijpen. 

Daarna konden we onze voetjes weer onder tafel schuiven voor de middagmaaltijd.

In de namiddag was er een crea-workshop, de kinderen konden kiezen uit heel veel verschillende knutselwerkjes, van armbandjes maken en uitstalrekjes of vogelkastje bekleden tot glasgraveren, kleien en schilderen ...

Er is heel wat afgeknutseld, ook door kinderen die in eerste instantie niet op de workshop hadden ingeschreven.

Daarnaast liepen de vrije keuze activiteiten zoals andere dagen.

Rond 17.00u voltooiden we een nieuwe groepsopdracht. Met stukken dakgoot moesten de kinderen een waterval maken waardoor een hele emmer knikkers naar beneden moesten kunnen rollen, hoeveel knikkers bereiken de emmer ? Ee opdracht die vrij open is, en waarbij je meteen wel de rollen die de kinderen op zich nemen kunt zien. Wie neemt de leiding, wie volgt, wie geeft op, hoe betrek je opgevers weer bij de groep, hoe spreek je iets af met zoveel kinderen, waar beginnen we?, ... 

Als avondmaal kregen we vandaag aardappeltjes, spinazie, boontjes, gehaktbal, appelmoes, en als toetje vla en fruit. Heerlijk was het weer, en ook hier, wie in eerste instantie zijn neus op trok, at vervolgens toch het bord bijna leeg, ze hadden honger zeker ?

Na het avondeten computertijd ! En daarna nog een bosspel. Vandaag speelden we het smokkelspel. Als afsluiter kregen alle kinderen nog een ijsje, en gingen we vandaag redelijk op tijd in drie ploegen slapen.

Ik ben blij dat ik er ook iets eerder in kan kruipen.


Tot morgen weer !
Groetjes
Ans

Picture
1 Comment
Ursula, moeder Maureen en Stephanie
23/7/2015 03:02:40

Wat leuk om zo een kijkje te kunnen nemen bij het kamp. Voor onze meiden de eerste keer. Vanochtend een telefoontje van Maureen dat ze het super naar haar zin heeft. Ik zie heel veel leuke dingen voorbij komen. Ben benieuwd naar de verhalen morgen.
Veel plezier nog daar!

Reply



Leave a Reply.

    RSS-feed

    Archives

    Augustus 2019
    Oktober 2017
    Augustus 2017
    Juli 2017
    Oktober 2016
    Augustus 2016
    Juli 2016
    Mei 2016
    Februari 2016
    December 2015
    Oktober 2015
    September 2015
    Juli 2015
    Mei 2015
    December 2014
    November 2014
    Oktober 2014
    Augustus 2014
    Juli 2014
    Mei 2014
    December 2013
    Juli 2013
    Mei 2013
    April 2013
    Juli 2011
    April 2011
    Maart 2011

    Ans Ramaut

    HB moeder met HB kinderen, Leerkracht, Talentbegeleider en onderwijsvernieuwer, blogt over haar eigen bedrijf en alle activiteiten, haar onderwijsideeën, haar kinderen, de kampen, ...

    Categories

    Alles
    Nieuwsbrief

SOCIAAL

Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto

CONTACT



Ans Ramaut

Bezoekadres:
Carmelietenstraat 21
5165 AJ Waspik

Postadres:
Grutterijstraat 11
5109 TD 's Gravenmoer

ans.ramaut@gmail.com

06-34949873

KvK   52683753
 
Zakelijke Betaalrekening

NL39 INGB 0005 3224 84
BTW    NL002434046B42
PRIVACY
Foto
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes