unique-talentbegeleiding
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes

BLOGS

Onderwijsvernieuwing HOE ZO ?

29/4/2013

3 Kommentare

 
Eerste blog van de hopelijk nog vele die gaan komen …

Ik probeer als voorbeeld voor de vele kinderen die ik begeleid, waaronder mijn eigen kroost, mijn grenzen te verleggen. Mijn passie te ontdekken, uit te zoeken waar mijn hart ligt, en al mijn eigen meningen, overtuigingen en ideeën in vraag te stellen, om te onderzoeken wat ik nu eigenlijk echt wil.

Deze groei-mindset werd pas op gang gezet, toen ik met mijn dertigste in een burn-out terecht kwam en me vragen ging stellen bij alles wat ik deed …toen pas gingen mijn ogen open voor waar het in de wereld echt om draait … toen pas durfde ik een pas uit de rij te zetten, een kritische blik te gooien op mijn leven en mijn wereld. Waar ik daarvoor keurig netjes deed wat van me verwacht werd, vooral het leventje leidde volgens de boekjes, breek ik daar nu volledig uit los.

De schellen vielen van mijn ogen als het ware. Sinds drie jaar ben ik op zoek naar wie ik werkelijk ben, waar ik warm van word, en de groei die daarmee gepaard gaat is onwaarschijnlijk groot. Elke dag overtref ik mezelf, enkel en alleen omdat ik me nu niet meer hoef aan te passen, ik fouten durf te maken, ik mijn echte passie heb ontdekt en me hier hard voor wil maken.

Alles waar ik drie jaar geleden zo aan twijfelde blijkt toch mijn pad te zijn. Niet voor niets ben ik in het onderwijs gerold, niet voor niets ben ik daarna heel snel in het speciaal onderwijs terecht gekomen, niet voor niets kwam hoogbegaafdheid op mijn pad, en niet voor niets ben ik doorgegaan met lesgeven toen ik het echt niet meer zag zitten … niet voor niets stort ik me nu weer op mijn passie nl het onderwijs aan onze kinderen.

Vandaag bereik ik weer zo een te nemen hobbel nl mijn overtuiging dat ik niet kan schrijven, dat ik geen zinnen kan maken en niet zo’n taalknobbel ben … dat heeft me al die tijd belemmerd om een blog te schrijven over waar mijn leven nu om draait nl onderwijsvernieuwing. Vandaag neem ik die hindernis. Ik moet mijn ideeën delen met de wereld. Die neemt er de Belgische zinswending, lange zinnen en kromme woorden maar voor lief ! 
 
Wat me nu over de streep haalt ? Ik was afgelopen woensdag bij het festival of Solutions van Operation Education aanwezig. Het was een prachtige dag vol passie, energie, warmte en ideeën van heel veel mensen die het goed voorhebben met de kinderen van nu en de toekomst. In de nasleep van dat festival komen er heel positieve berichten maar ook de kritieke noten op mijn pad … en dat is nu waar ik het zo moeilijk mee heb … vandaar dus deze blog. Want waar veel van de mensen op die dag aanwezig zitten al bij de oplossingen, zij zijn al een het werk op een nieuwe school, hebben prachtige goed draaiende initiatieven opgezet, zijn de wereld aan het veranderen, veranderen het onderwijs nu al elke dag ! Daar hoor ik ook bij … ik probeer elke dag vaste overtuigingen open te breken, een ander voorbeeld te stellen, het anders aan te pakken, …

MAAR veel mensen zijn nog bij het stadium van …. Is er een probleem dan ? Zij zien het nut nog niet van al deze oproerkraaiers. Waar zijn die mee bezig ? Wat willen die mensen eigenlijk ? Is het dan nu zo slecht ? En dan is mijn antwoord JA, we zijn niet goed bezig … en ik zal je hieronder uitleggen waarom ! 

Veel mensen hebben veel meningen over onze huidige maatschappij, een opsomming : hard, individualistisch, kritisch, gebrek aan respect op allerlei vlakken, we breken alles af, we lopen in een rijtje, we denken niet meer voor onszelf, … de recente voorbeelden liggen voor het rapen, maar daar wil ik nu niet verder op ingaan. 

Dit is een maatschappij gecreëerd door mensen die het traditionele onderwijs genoten hebben … dus alle kritiek op de maatschappij is ook kritiek op de manier waarop onze generatie groot gebracht is, en dat betekent kritiek op opvoeding en onderwijs. Dat het anders moet, daar zijn we het wel over eens, we gaan met deze maatschappij niet de rooskleurigste toekomst tegemoet …

Dat wil dus zeggen dat we onze kinderen anders zullen moeten gaan grootbrengen. En daaruit volgt dus andere opvoeding en ander onderwijs ! Daar
heb je de start van deze onderwijsvernieuwingen. We willen dat onze kinderen
andere ideeën, andere overtuigingen, een andere kijk hebben op zaken, en anders
met elkaar en de wereld omgaan. Dan zullen we iets moeten veranderen aan de
basis. We willen dat onze kinderen niet wachten tot ze dertig zijn om iets te
gaan betekenen in deze wereld …

Gisteren had ik een gesprek met een vriendin, zij staat ook in het onderwijs. Ik vertelde haar over de SHIFT. Ze begreep niet helemaal waar ik naartoe wilde, ze probeerde wat ik vertelde over nieuwe onderwijsconcepten te stoppen in een kader die al bestond. Montessori, Jenaplan, Iederwijs, democratisch en in België heb je ook Freinet, … daar rezen mij de haren te berge. Al deze concepten hebben prima ideeën, maar zolang je binnen de kaders blijft en het beestje pertinent een naam moet, kun je niet out-of-the-box denken. Je moet alles loslaten en kijken naar wat we veranderd willen, kijken naar in wat soort maatschappij wij willen leven, wat zijn de eigenschappen en vaardigheden van de mensen die in die toekomstige maatschappij leven en daarna pas naar hoe we dat vorm gaan geven. Hoe kunnen wij deze vaardigheden en eigenschappen meegeven aan onze kinderen ?

Vandaaruit kom je naar het onderwijs die een afspiegeling zou moeten zijn van de maatschappij waarin wij willen leven ! En dan komt de ideeënstroom op gang …

Maar daar ik volgde keer mee verder !

Ik hoop met deze blogs mijn steentje bij te dragen aan deze erg noodzakelijke SHIFT in het onderwijs. Commentaar waar ik iets mee kan, waar ik en wij iets van kunnen leren is welkom. Ongezouten meningen en kritiek waar ik niets mee kan, kun je beter uit respect voor jezelf houden, dan draag je ook je steentje bij aan een betere wereld ! Dus voel je vrij met me mee te denken !

 Met vriendelijke groeten

 Ans Ramaut

Foto
3 Kommentare
Hilde Groenendaal
29/4/2013 08:48:42

Zooo Ans!!!Hier nog zo'n oproerkraaier maar dat wist je al Met 2 jongens die nog meer oproer kraaien.Zal ik het loslaten en gewoon tegen ze zeggen dat ze helemaal gelijk hebben en zich niet meer hoeven aan te passen aan dit onderwijs, dag in dag uit!? Dat ze vooral moeten doorgaan met het out of the box denken en gedragen. Te gaan voor dat waar ze gelukkig van worden.... Zal ik het aandurven...durft het het los te laten en te vertrouwen. Mijn kinderen dagen mij voortdurend uit om te groeien, het oude los te laten. Zij laten mij groeien en deze samenleving die er naar snakt. Dank je wel jongens. De angst om los te laten en te vertrouwen is wat ouders, leerkrachten heel moeilijk vinden. Spreek het gewoon uit naar elkaar om elkaar uiteindelijk te vinden. Met zijn allen zetten wij iets in beweging en dat is niet meer te stoppen. Zo!!

Antworten
Inge van Boxtel
29/4/2013 12:14:42

Helemaal mee eens Ans! Dankjewel dat jij een van de pioniers bent die het lef heeft om uit zijn comfort zone te stappen! Op deze manier inspireer je mij in ieder geval om hetzelfde te doen. Om lekker raar, anders en creatief mijn gevoel te volgen, puur en alleen omdat ik er van overtuigd ben dat het goed is. Lange termijn denken zullen ze moeten gaan doen in het onderwijs. Die eerste onbevangen jaren zijn zoooo belangrijk om het juiste er in te stoppen. Zodat het verantwoordelijke mensen kunnen worden die zelfstandig keuzes kunnen maken waar ze achter staan. Met de juiste gereedschapskist met vaardigheden zodat ze die in mindere tijden aan kunnen boren en weer verder kunnen klussen, haha.. Humor mag ook wat meer aanwezig zijn in het onderwijs, belangrijk om om jezelf te kunnen lachen, dan relativeren en vol moed weer verder! Ga zo door Ans, mijn steun heb je!!

Antworten
Saskia
30/4/2013 01:27:59

Beste Ans,
Wat een herkenbaar verhaal. Ik ben niet bij het festival geweest, maar ben 10 jaar geleden bevlogen het onderwijs in gegaan, terecht gekomen op een traditionele school, met goede oog voor het kind. Verhuisd en ik zit nu op een school die heel traditioneel is en waar ik langzaamaan mijn flow en bevlogenheid aan het kwijtraken ben. Ik begon steeds vaker te mopperen en te kraken en piepen ( en dat terwijl ik ook nog maar begin 30 was). Ik ben de master voor actief leren (open universiteit) erbij gaan doen en me gaan verdiepen in motivatie en zelfregulering en er steeds meer van overtuigd dat voor een groot deel van de leerlingen het huidige onderwijs niet voldoet. Op de site site van hetkind en operation éducation terecht gekomen.... En mijn bevlogenheid komt weer terug....maar helaas heb ik nog geen andere school en dat gaat ook niet zo makkelijk gebeuren. Maar er zijn inmiddels wel kleine veranderingen te merken.

Antworten

Ihr Kommentar wird veröffentlicht, sobald er genehmigt ist.


Antwort hinterlassen

    RSS-feed

    Archives

    Augustus 2019
    Oktober 2017
    Augustus 2017
    Juli 2017
    Oktober 2016
    Augustus 2016
    Juli 2016
    Mei 2016
    Februari 2016
    December 2015
    Oktober 2015
    September 2015
    Juli 2015
    Mei 2015
    December 2014
    November 2014
    Oktober 2014
    Augustus 2014
    Juli 2014
    Mei 2014
    December 2013
    Juli 2013
    Mei 2013
    April 2013
    Juli 2011
    April 2011
    Maart 2011

    Ans Ramaut

    HB moeder met HB kinderen, Leerkracht, Talentbegeleider en onderwijsvernieuwer, blogt over haar eigen bedrijf en alle activiteiten, haar onderwijsideeën, haar kinderen, de kampen, ...

    Categories

    Alles
    Nieuwsbrief

SOCIAAL

Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto
Foto

CONTACT



Ans Ramaut

Bezoekadres:
Carmelietenstraat 21
5165 AJ Waspik

Postadres:
Grutterijstraat 11
5109 TD 's Gravenmoer

ans.ramaut@gmail.com

06-34949873

KvK   52683753
 
Zakelijke Betaalrekening

NL39 INGB 0005 3224 84
BTW    NL002434046B42
PRIVACY
Foto
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
        • Inschrijving Kerstkamp
      • P2P peer-to-peer
    • voor ouders
    • Open trainingen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
      • Slimme kleuters
      • Signalering hoogbegaafdheid
      • Aan de slag met vaardigheden
    • Teamtraining >
      • Trainingen en Studiemiddagen
  • Ontwikkelde materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten autometafoor na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Bestellen
  • Meer
    • In de media
    • Op zoek naar hulp
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Hoogsensitiviteit
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Gastenboek
    • Blogs
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken
    • Filmpjes