unique-talentbegeleiding
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
      • P2P peer-to-peer
    • info en webinars voor ouders
    • Open trainingen voor leerkrachten en ondersteuners
    • Teamtrainingen en Studiedagen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
  • Ontwikkelde materialen
    • Bestellen van materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • Hoogbegaafdheid
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Meer
    • Op zoek naar hulp
    • Blogs
    • In de media
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Hoogbegaafdheid meer dan IQ
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Filmpjes
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken

BLOGS

De zorgcurve in het onderwijs

22/8/2017

4 Opmerkingen

 
De parallel doorgetrokken voor (hoog)begaafde kinderen
Zorgcurve in het onderwijs
Zorgcurve in het onderwijs
  
Ik, als hoogbegaafde beelddenker, heb graag overzicht, werk met kleur, beeld, en leer topdown, dingen die ik helaas pas na mijn dertigste heb mogen ontdekken bij mezelf, gezien onderwijs nog steeds gericht is op voornamelijk kennisoverdracht. Ik werd op school lager ingeschat, voelde me later vaak dom, ontwikkelde een enorme fixed mindset, legde mezelf grenzen op, had een laag zelfbeeld en weinig zelfvertrouwen, werd gezien als naïef en moeilijk. Ik stond 13 jaar voor de klas en werk nu als zelfstandige talentbegeleider, geef trainingen en cursussen, en organiseer peer-contact voor HB kinderen. Ik heb mijn pad gevonden maar ik heb nog vaak last van vervelende gevoelens en gedachten, vooral als het gaat over mijn opleiding, het had anders gekund ... ook nu nog merk ik dat er inferieur gedaan wordt als je geen universitaire studie hebt gedaan ... vaak heb ik er nog aan gedacht alsnog mijn studie psychologie opnieuw op te pikken. Het gezinsleven houdt dit tegen, misschien ooit ... Van mijn drie slimme zonen, past geen enkele binnen het standaard plaatje excellerende, presterende HB'er. Dat ze succesvol worden daar twijfelt mijn moederinstinct gelukkig niet over, ik zie de prachtige talenten van mijn kinderen !

​Mijn grootste uitdaging: hun geloof in hun eigen verstandelijke capaciteiten staande houden ondanks tegenvallende resultaten en de continu onderschatting van hun omgeving, en ze op het vervolgonderwijs krijgen waar ze thuishoren, en voor de duidelijkheid, dat hoeft voor mij geen gymnasium en universiteit route te worden ;)

Vandaar ook mijn fanatieke strijd vooral voor de 'anderslerende' slimme kinderen.

Er staan nog maar weinig échte leercoaches voor de klas, juffen en meesters die je je leer'kracht' laten ontdekken, die begrijpen dat leer- en leefvaardigheden onmisbaar zijn in onze nabije toekomst, die de lesstof nog als leidend nemen, en geen lesje overslaan zonder daarbij na te denken waar ze mee bezig zijn.

Het zit me al langer dwars dat we in onze geciviliseerde vooruitlopende landen heel veel talent niet de kans geven om te floreren, hoewel in elk schoolplan staat dat we alle kinderen de kans willen geven zich optimaal te ontwikkelen ? 

Mijn mening als ervaren juf : te grote klassen, weinig tot geen ondersteuning, te weinig goede kennis ( academische scholing leerkrachten ), en te weinig moderne middelen ter beschikking van de leerling !
Echt ? Zijn dit de omstandigheden waarin we onze jeugd willen opleiden ?
Een klas van 25-30, in veel plaatsen is het nog een bakstenen hok, vol met tafels en stoelen, geen ruimte om te ademen of te bewegen, twee oude vast computers in de klas, geen wifi, 1 leerkracht die alles moet weten en alles moet doen, alles moet organiseren en bijhouden, ... 
Leven wij in de moderne landen ? We moesten ons schamen !

Laten we even kijken naar het plaatje wat ik heb gemaakt.
Je ziet er de gausscurve met de IQ scores, het paarse vlak, daar zitten de gemiddelde leerlingen, goed lerend, weinig ondersteuning nodig, zitten in het basisarrangement, en ze kunnen binnen de klas goed geholpen worden met helaas nu al verouderde methodes gericht op de grote middenmoot.

Naar de linkerkant toe, krijg je te zien hoe het onderwijs op dit moment is georganiseerd voor kinderen die moeilijker leren, het MLK voor moeilijk leren kinderen en het ZMLK  voor zeer moeilijk lerende kinderen, beide afdelingen zitten binnen het S(B)O van de regio, ze krijgen intensieve en zeer intensieve arrangementen, kleine klassen, er wordt vertrokken vanuit de talenten van de kinderen, ze krijgen individuele leerlijnen, en krijgen alle mogelijke ondersteuning. Het is al jaren goed geregeld voor deze kinderen. Ik gaf 13 jaar les op het SO.

Ik heb deze parallel doorgetrokken naar de rechterkant, en voor het makkelijke ( of misschien wil ik daarmee ook wel de discussie aangaan ) met dezelfde termen gewerkt, makkelijke en zeer makkelijk lerende kinderen, want van nature zouden kinderen met deze IQ scores zeer goed moeten kunnen leren ! En dan heb ik het niet over schools-leren maar over vaardigheden als informatie opnemen, onthouden, verbanden leggen, overzicht hebben, details waarnemen, weinig herhaling nodig, creatief denkvermogen, in vraag stellen, leergierig, ... dat zou in principe moeten leiden naar het kunnen ontwikkelen van je volle potentie en het in schoolresultaten reflecteren van je cognitief talent.

Helaas, daar gaat het mis, want deze kinderen met een IQ score ts 115-130 of 130+ worden vaak niet gezien in het onderwijs, ze krijgen niet de begeleiding en coaching die ze nodig hebben om zich verder te kunnen ontwikkelen, hun ontwikkeling komt net zo ver als de kennis van de juf toevallig reikt en daar stagneert hun groei !

Naar mijn mening zouden deze kinderen juist meer begeleiding nodig hebben in het ontwikkelen van goede leer-, leef-, onderzoeks-, informatieverwerkingsvaardigheden, zodat zij ons als leerkracht kunnen gaan ontstijgen en echte verandering te weeg kunnen gaan brengen in onze maatschappij omdat ze de tools in handen hebben gekregen om dat te doen ! Het gaat erom dat zij zichzelf mogen leer kennen, ze een juist zelfbeeld ontwikkelen door het contact met ontwikkelingsgelijken, ze ontdekken hoe je kunt leren, hoe je omgaat met uitdagingen, doorzet als het moeilijk wordt, oplosstrategieën kunnen sprokkelen in hun rugzak omdat ze moeilijke en uitdagende taken hebben gekregen en mogen deelnemen aan een plusgroep ongeacht hun cito-scores.

Als je binnen deze scores, mooie cito's haalt, krijg je met wat geluk wat verrijking uit de methode, meer van hetzelfde, op een enkele school mag je iets extra's doen, mits er niet te veel begeleiding voor nodig is, ze verwachten dus ook een goede zelfstandige werkhouding wil je met verrijking aan de slag mogen. Veel meer zit er niet in. Een plusklas mag vanaf IQ +/- 125-130 en vaak ook goede scores op CITO.

Nu is het toevallig zo dat binnen die groep kinderen ook best wat kinderen zitten die anders leren. Kinderen waarvan hun capaciteiten niet in de CITO weerspiegeld wordt, onderpresterende leerlingen. Creatieve, autonome, visueel ingestelde, chaotische top-down denkers. Zij worden vaak niet gezien als 'slim', ze krijgen geen verrijking want ze moeten zich eerst maar eens bewijzen, een plusklas is al helemaal geen optie. Zij worden totaal aan hun lot overgelaten. 

Deze kinderen leren niet hoe je moet leren, er wordt hen niet verteld over mindset en het belang daarvan bij het leren, ze worden weinig uitgedaagd, niet gezien, foeteren maar wat aan, ontwikkelen zeker geen juist zelfbeeld, geloven niet in hun eigen capaciteiten, voelen zich misschien zelfs dom, omdat ze vaak een automatiseringsprobleem hebben waar niets mee gebeurd, worden niet geholpen en gezien in hun visueel lerend vermogen, krijgen met een beetje geluk een havo-advies, waar ze snel afzakken omdat ze nooit geleerd hebben hoe ze hun huiswerk moeten organiseren, hoe ze moeten plannen, hoe ze moeten leren, en het geloof in hun eigen capaciteiten wordt continu ondermijnd, ... kortom ze missen de broodnodige zorg en begeleiding. Als ze door verveling, onderpresteren en laag zelfbeeld, vervelend gedrag ontwikkelen wordt er één of andere andere stempel opgezet.

Kinderen met een IQ boven de 130 ( flexibel hanteren iv onderpresteren ) horen gewoon op fulltime hoogbegaafdenonderwijs waar ze intensief begeleid en gecoacht worden, hun manier van leren en denken is zo totaal anders, dat je hen totaal geen recht doet als je ze binnen een reguliere setting houdt, een fulltime HB klas kan op een reguliere school opgezet worden, zodat het contact en spelen met andere leerlingen gewaarborgd blijft. Dit moet een kleine behapbare groep zijn ( +/- 15 lln ) net als op SO met de nodige ondersteuning ( handjes ), zodat de verschillende profielen er hun plekje kunnen vinden. Kinderen 145+ volgen binnen deze setting een individueel leertraject en krijgen kansen aangeboden om zich verder te kunnen ontwikkelen op hun vaak extreme talenten.

Mensen die met smoesjes komen zoals HB kinderen moet je niet afzonderen, moeten eens goed kijken hoe we zaken aan de onderkant regelen, mijn kinderen hebben nog nooit een kind met een zware handicap ontmoet, hoever zonderen wij deze kinderen wel niet af, misschien horen zelfs die kinderen gewoon op de school in hun omgeving, maar dat is een andere discussie. Beeld je je maar eens in dat je als gemiddeld kind een hele week verplicht aanwezig moet zijn in een ZMLK klasje, daar moet je alles mee doen, wat de rest doet, mensen om je heen zien of horen je niet, welk gedrag zou jij daar ontwikkelen ? ( weglopen, afsluiten, slapen, storen, je mondje roeren, gek worden ? ) Waarom verplichten wij kinderen met een IQ 130+ die net zo veel van het gemiddelde afwijken dat dan wel te doen ? Zij moeten zich de hele week aanpassen, wachten, zich vervelen, op een manier leren die niet bij ze past, zich gedragen, ...

En dan spreken we nog niet over de uitzonderlijk hoogbegaafde kinderen ... en ja die zijn er ! nog steeds ... , maar waar blijven die ? Volgens mij moeten deze kinderen volledig autodidactisch kunnen leren via een gepersonaliseerd traject, binnen hun talent/passie/interesse ! Wij moeten gaan aanvaarden dat zij ons al heel jong ver voorbij gaan, en daarmee om leren gaan, hen kansen en ondersteuning bieden.

Ik zou zelf het standpunt durven innemen om alle kinderen rond 8-9 jaar te testen, om ze vervolgens het onderwijs te kunnen geven waar ze recht op hebben, vóór er heel veel schade aangericht wordt ! Als een kind met een IQ van 128 niet uit de verf komt en niet makkelijk mee komt in een vwo of gymnasium, afzakt, of erger nog thuis komt te zitten, dan hebben wij als onderwijsteam dit kind ergens gigantisch tekort geschoten.

Als onderwijsprofessionals zouden wij onze handen veel meer in eigen boezem moeten steken als het gaat om afglijdende kinderen, zij hebben blijkbaar te weinig vaardigheden meegekregen om zich te kunnen redden in het VO en worden zo ook nog eens voor het leven gestraft. Hun zelfbeeld krijgt een gigantische knauw waardoor ze vaak nog verder afzakken. 

Als we het hebben over talentontwikkeling laten we dan alstublieft niet enkel uitgaan van de excellerende vaak hoogintelligentie kinderen, maar laten we onze creatieve autonome (hoog)begaafde en onze uitzonderlijk hoogbegaafde kinderen daarin meenemen ! Daar zit nog heel veel onontgonnen potentieel !
Zorgcurve in het onderwijs
Zorgcurve in het onderwijs
4 Opmerkingen

Nieuwsbrief zomer 2017

14/7/2017

0 Opmerkingen

 

Zomerkampen uniQum

​Contact met ‘ontwikkelingsgelijken’ is van essentieel belang voor alle kinderen. Alleen met kinderen die in een 
vergelijkbaar stadium van ontwikkeling verkeren, kunnen kinderen échte vriendschappen opbouwen. Alleen dán kunnen zij de sociale en emotionele vaardig­heden leren die zij nodig hebben in hun volwassen leven. Dit algemeen erkende principe komt vaak in het gedrang bij hoogbegaafde kinderen. Zeker in het basisonderwijs zijn zij qua ontwikkeling op vele gebieden vaak éénlingen in de klas. Daarom is het belangrijk dat zij aanvullend op hun contacten op school kunnen omgaan met andere hoogbegaafde kinderen van hun eigen leeftijdsgroep.
Foto
17 tem 21 juli 2017     VOL   
en ​  
24 tem 28 juli 2017
Met de kampen wil ik daaraan tegemoet komen. Wij geven de kinderen enkele dagen om niet snel te vergeten, waarover ze achteraf ook van alles te vertellen hebben. We willen de kinderen laten inzien dat iedereen anders is, en dat je er mag zijn zoals je bent. Op kamp gaan we vaak in gesprek met elkaar : onderwerpen zoals als vriendschap, doorzetten, mindset en hoe je dat kan helpen bij het maken van opdrachten, werking van de hersenen, andere HB mensen en hun levenspad, verantwoordelijkheid nemen, doelen stellen voor jezelf, ... komen aan bod.

Alle activiteiten zijn gericht op het omgaan met elkaar, samenwerken, het doorzetten, hulp vragen, elkaar 
helpen, zelfvertrouwen opbouwen, uitdagingen aangaan, je grenzen durven verleggen, vrienden maken, omgaan met frustratie als iets niet meteen lukt, ervaren dat een groep wel degelijk veilig en plezierig kan zijn, keuzes leren maken, je stem laten horen, inventariseren van kwaliteiten en vaardigheden: wat kun jij, waar liggen je talenten, op welk gebied valt er iets te leren, welke feedback geeft de groep jou, ...

Ons motto voor de kampen : 
Ieder kind is uniek ! Durf te zijn wie je bent !

Voor meer info en inschrijven kan nog voor het tweede zomerkamp, klik dan op de foto !

P2P Computerclub + peers voor ouders

Foto
Dit jaar gaan we zetten we onze P2P computerclub traditie door ! We houden onze gezellige bijeenkomst één keer in de maand op zondagochtend van 9.30 tot 12.00 in OBS De Springplank te 's Gravenmoer ! 


​P2P is een ontmoetingsplek voor HB kinderen waar ze peers met gelijke interesses treffen en samen kunnen spelen, bouwen, kletsen, ontdekken, ideeën kunnen uitwisselen, af kunnen spreken,  enz ...

Ook ouders kunnen inlopen en/of blijven voor een kopje koffie / thee, een praatje met andere ouders, informatie in te winnen, kennis te delen, ervaringen uit te wisselen .... Ook kan ik er nieuwe ouders ontvangen om kennis te maken.
​
WEES WELKOM DUS !
Meer info en data op de site door te klikken op de foto

Plusklas uniQue

Komend schooljaar gaat plusklas uniQue verder waar we gebleven waren ! LET WEL de bijeenkomsten zijn voortaan op vrijdagochtend van 9.00 tot 12.00 ! 

De plaatsjes zijn beperkt, vol is vol, dus weer er snel bij !
Foto

Plein 013 Tilburg

Foto
Voor Plein 013 zet ik dit jaar twee plusklassen op voor dubbelbijzondere leerlingen, slimme prikkelgevoelige kinderen met een dubbele problematiek.  bv HB/autisme

NOVILO

Ook dit schooljaar blijf ik trainer bij Novilo, en zal naast studiedagen op scholen, en hier en daar een kenniscollege, ook de opleiding tot Talentbegeleider geven in Oostende België, dat doe ik samen met Tania Gevaert van SamenSlimmerGroeien, bekend van de boeken 'Slim onderpresteren Aanpakken' en 'de Slimme Onderpresteerder'.
Foto

Programmeerkamp

Foto
​Het eerste kamp in de rij, is het programmeerkamp. Programmeren is uiterst geschikt voor die bèta-kinderen, vaak ook beelddenkers die misschien niet helemaal tot hun recht komen in het huidige talige onderwijs en zo het vertrouwen in hun eigen kunnen en capaciteiten dreigen te verliezen. 

​Programmeren is iets wat deze kinderen vaak heel snel snappen en kunnen. Het geeft ze hun zelfvertrouwen terug, laat zien dat ze wel degelijk iets kunnen en iets moeilijks begrijpen ! Vaak zie je ook daar pas de denksnelheid van het kind terug terwijl dat op schoolse vakken helemaal is weggeëbd. Ze zijn bezig met iets wat ze aantrekt en vaak ook passioneert, de computer.
Misschien voor het eerst ervaren deze kinderen flow en grit, ze kunnen zich ergens in vastbijten, doorzetten om het probleem op te lossen, en verliezen daarbij tijd uit de gaten, ze zitten er helemaal in en willen hier beter in worden. Tegelijkertijd coachen we de kinderen op goede groeimindset gedachten en uitspraken. Dagelijks gaan we challenges aan, die ons uit de comfortzone halen en ons anders laten nadenken. Je wordt gedwongen uit je dagelijkse gedachtegang te stappen en te denken als een échte programmeur. Programmeren leert kinderen niet enkel omgaan met uitdagingen maar leert ze ook anders denken !

Klik op de foto voor meer informatie of digitaal inschrijven !

Kerstkamp

Het tweede kamp wat eraan komt is het ieder jaar weer supergezellige, kleinschalige kerstkamp. 

​Een kamp waarop je jezelf mag zijn ! 

De groepsopdrachten en activiteiten nodigen kinderen uit hun eigen grenzen te verleggen, dingen te durven die ze misschien niet goed durven, nieuwe dingen te proberen, samen te werken en elkaar te helpen, verantwoordelijkheid op te nemen, coöperatief bezig te zijn en uit hun comfortzone te stappen, ... ​
Foto
De talent-talks bieden de kinderen erkenning en herkenning, ruimte om onbevangen over bepaalde zaken te praten en vragen te stellen, zichzelf te leren kennen, en tips te krijgen over hoe je dingen aan kunt pakken en uitdagingen aan kunt gaan.
​

Maar ook

gezelschapsspellen, coöperatieve spellen, samen spelen bij teamopdrachten, kaartspelen, dobbelspellen, denkspellen, computer spelen (op afgesproken tijden en geen geweld toegestaan), constructiespeelgoed, buiten spelen, techniekopdrachten, natuurbeleving, kampvuur, weerwolven van wakkerdam ( voor die kinderen die dat leuk vinden ), gezellige avonden die nog in te vullen zijn naar gelang de interesse, avondspel, vrij podium, ... ...

en genoeg tijd om ook lekker te kletsen en gewoon contact te zoeken!

Met als belangrijkste doel: 

het gezellig samenzijn met andere kinderen zoals jij,
het ontmoeten van peers, vrienden maken
praten over dingen die jouw interesseren en bezig houden,
geaccepteerd worden zoals je bent, ....

Data en locatie van het kamp volgen nog, houdt de site in de gaten, klik op de foto !

EXOVA    Excellente Ontwikkeling Voor Allen

Onderwijs dient meer aan te sluiten bij de capaciteiten en interesses van elk kind afzonderlijk. De leerling is eigenaar van zijn eigen leren en mag zich in eigen tempo, op eigen manier en op eigen niveau ontwikkelen.

Gepersonaliseerd leren is mogelijk als de op jaargroepen gerichte methodes vervangen worden door digitale leerlijnen. Zowel voor rekenen, taal als wereldoriëntatie ontwikkelt EXOVA digitale methodieken die gebaseerd zijn op doorlopende leerlijnen, dekkend voor alle kerndoelen en volop ruimte latend voor individuele keuzes en ontwikkeling. Deze digitale instrumenten ondersteunen het ontdekkend leren. Concrete materialen en erop uit gaan in de echte wereld zijn binnen EXOVA-onderwijs zeer belangrijk.


Ook dit schooljaar blijf ik betrokken bij EXOVA als consulent, wil jouw school informatie over exova ivm het inrichten van gepersonaliseerd onderwijs, neem dan contact op met mij als ervaringsdeskundige !
Foto

Plusklas YURLS

Foto
​Graag wil ik jullie nog wijzen op de plusklasyurls waar heel veel informatie te vinden is over een verscheidenheid aan onderwerpen o.a. over mindset en de kracht van onze gedachten hierbij. 

http://www.plusklas-unique.yurls.net/

UNIQUE-TALENT op pinterest

Pinterest, een online prikbord waarop ik vanalles verzamel over hoogbegaafdheid, lesgeven, ideeën voor de kampen, ideeën voor de plusklas, hoogsensitiviteit ...
Foto

UNIQUE op facebook

Wekelijks post ik interessante artikels en links op de facebookpagina van uniQue, de pagina liken en de post af en toe een duim geven zorgt ervoor dat de posts ook op je eigen tijdlijn verschijnen. Delen wordt natuurlijk ook altijd gewaardeerd ​
Foto

BOEKENTIPS

Het hoogstimulatieve kind

Hooggevoeligheid kan samengaan met druk en emotioneel intens gedrag. Het kind is gevoelig, hulpvaardig, sociaal en spontaan, maar kan ook moeilijk te corrigeren zijn. Hij lijkt niet te willen luisteren en reageert met boze buien. Op school heeft hij moeite met concentreren, met stil zitten en verstoort hij nogal eens de les.
Ouders hebben vaak al van alles geprobeerd, maar hun kind blijft 'de baas spelen' in huis, zo leggen ze uit. Hij wil gewoon niet luisteren, is de gedachte, of: hij heeft een (te) sterke wil. Om je kwaliteiten vorm te geven gaat het echter niet om de wil, maar om vaardigheden. Een druk-gevoelig kind (in dit boek 'hoogstimulatief' genoemd) snapt best hoe hij zich moet gedragen en wil daar ook graag aan voldoen, maar hij beschikt niet over de vaardigheden om dat te realiseren.
Vaardigheden zijn te oefenen, daarom biedt dit boek een stappenplan voor ouders om hun kind te leren met lastige situaties om te gaan. Zodat ongewenst gedrag vermindert en de kwaliteiten van hooggevoeligheid beter tot hun recht komen.

Een boek vol tips voor ouders om hun druk-gevoelige kind te begrijpen en te begeleiden; en voor iedereen die meer wil weten over de drukke variant van hooggevoeligheid.
Foto

Het hooggevoelige kind met een sterke eigen wil

Foto
​Wie denkt dat hooggevoelige kinderen vooral rustig, bedachtzaam en teruggetrokken zijn, komt in dertig procent van de gevallen bedrogen uit. Er zijn ook kinderen die hun hoge mate van gevoeligheid combineren met een ijzersterke wil. Zij zijn op zoek naar nieuwe belevenissen en avonturen, ook al druist dat vaak in tegen hun gevoelige inborst. Een pittige combinatie, die geregeld leidt tot vurige uitbarstingen bij kinderen en wanhoop bij ouders. Janneke van Olphen geeft ouders en andere opvoeders op zeer toegankelijke wijze inzicht in de innerlijke wereld van deze categorie hooggevoeligen. Met dat inzicht zullen zij beter weten om te gaan met de vurigheid van hun gevoelige kinderen. En dat zal uiteindelijk het hele gezin ten goede komen.

Janneke van Olphen is psycholoog en specialist in hooggevoeligheid. Zij was al eerder nauw betrokken bij het boek 'Draakje vurig'.
​MEER BOEKENTIPS ?
Kijk op deze site onder het tabblad meer, literatuur, kinderboeken of onderwijsboeken !
Tot zover deze nieuwsbrief, veel leesplezier en misschien tot snel !

Vriendelijke groeten
Ans
0 Opmerkingen

Nieuwsbrief najaar 2016

4/10/2016

1 Opmerking

 

P2P Computerclub  +  inloop nieuwe ouders

Foto
Inschrijven is belangrijk: [email protected]
Ook dit jaar gaan de bijeenkomsten van onze P2P computerclub gewoon door! P2P is een ontmoetingsplek voor HB kinderen waar ze peers met gelijke interesses treffen en samen kunnen spelen, bouwen, kletsen, ontdekken, ideeën kunnen uitwisselen, af kunnen spreken,  enz ...

De eerstkomende bijeenkomst op zondag 16 oktober staat in het teken van programmeren, die week vindt de CodeWeek plaats. Onze bijeenkomst staat ook op hun site vermeld, http://codeweek.nl/kalender/
Nieuw dit schooljaar is dat we de aula van de school bij ons in de straat mogen gebruiken. Ik kan nu dus ook ouders ontvangen. Ouders kunnen elkaar ontmoeten met een kopje koffie en een koek erbij, gezellig ervaringen uitwisselen, tips en ideeën aanreiken, of gewoon gezellig kletsen, ... Ook kan ik er nieuwe ouders ontvangen om kennis te maken.

WEES WELKOM DUS !
​meer info op de site door te klikken op de foto

Programmeerkamp

Het eerste kamp in de rij, is het programmeerkamp. Programmeren is uiterst geschikt voor die bèta-kinderen, vaak ook beelddenkers die misschien niet helemaal tot hun recht komen in het huidige talige onderwijs en zo het vertrouwen in hun eigen kunnen en capaciteiten dreigen te verliezen. 

​Programmeren is iets wat deze kinderen vaak heel snel snappen en kunnen. Het geeft ze hun zelfvertrouwen terug, laat zien dat ze wel degelijk iets kunnen en iets moeilijks begrijpen ! Vaak zie je ook daar pas de denksnelheid van het kind terug terwijl dat op schoolse vakken helemaal is weggeëbd. Ze zijn bezig met iets wat ze aantrekt en vaak ook passioneert, de computer. 
Foto
Misschien voor het eerst ervaren deze kinderen flow en grit, ze kunnen zich ergens in vastbijten, doorzetten om het probleem op te lossen, en verliezen daarbij tijd uit de gaten, ze zitten er helemaal in en willen hier beter in worden. Tegelijkertijd coachen we de kinderen op goede mindset gedachten en uitspraken. Dagelijks gaan we challenges aan, die ons uit de comfortzone halen en ons anders laten nadenken. Je wordt gedwongen uit je dagelijkse gedachtegang te stappen en te denken als een échte programmeur. Programmeren leert kinderen niet enkel omgaan met uitdagingen maar leert ze ook anders denken !

Klik op de foto voor meer informatie of digitaal inschrijven !

NIEUW DIT KAMP, GRATIS PLEKJE voor kind waarvan ouders beperkte financiële middelen hebben

Ken jij als professional - bijv. leerkracht, begeleider, hulpverlener, wijkagent - een hoogbegaafd kind (9 jaar of ouder) dat geïnteresseerd is in programmeren en waarvan de ouders het financieel niet makkelijk hebben?

Nomineer dan dit kind (met goedkeuring van de ouders) voor een gratis plekje tijdens het programmeerkamp in de herfstvakantie voor (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen.

Van 21 t/m 23 oktober organiseren iQMaak en uniQue-talentbegeleiding voor de 4e keer een programmeerkamp voor (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen. Ondanks dat we ons best doen om de kosten zo laag mogelijk te houden, realiseren wij ons dat het programmeerkamp niet voor alle kinderen financieel toegankelijk is. Voor het programmeerkamp in de herfstvakantie stellen we daarom een gratis plek beschikbaar voor een hoogbegaafd kind.

Omdat het voor ons lastig is de financiële situatie van de ouders van een kind te beoordelen, komen kinderen hier alleen voor in aanmerking via een professional die op de hoogte is van de thuissituatie. De naam van het kind hoef je in eerste instantie nog niet aan ons door te geven, waardoor zij/hij anoniem blijft.

Nomineren gaat als volgt:
1.    Vraag toestemming aan de ouders/verzorgers of zij het goed vinden dat je hun dochter/zoon nomineert.
2.    Stuur uiterlijk 13 oktober een e-mail naar [email protected] met de volgende gegevens (alle gegevens worden vertrouwelijk behandeld):
    a.    jouw contactgegevens
        i.    jouw voornaam en achternaam
        ii.    e-mailadres
        iii.    mobiel telefoonnummer (de kans is groot dat we je op avond of overdag in het weekend bellen)
        iv.    jouw functie en werkgever
    b.    de reden waarom je het kind nomineert
    c.    de reden waarom jij dit kamp vindt passen bij dit hoogbegaafde kind
    d.    een korte beschrijving van de thuissituatie
    e.    zijn/haar leeftijd, geslacht en woonplaats.
3.    Uiterlijk 17 oktober nemen we contact met je op als wij een plekje hebben voor het kind dat jij genomineerd hebt en vragen wij om de contactgegevens van zijn/haar ouders/verzorgers, zodat we de aanmelding voor het kamp kunnen regelen.

WillemWijs  -  voltijds Hoogbegaafdenonderwijs

Foto
Dit schooljaar ben ik een nieuwe uitdaging aangegaan, het opzetten en draaien van een voltijds HB voorziening. Samen met mijn collega Inge Hoekstra draai ik de klas drie dagen in de week, Inge neemt de andere drie dagen voor haar rekening, woensdag in overlap. 
​Op de site van WillemWijs kun je meer info vinden, ook heeft onze klas een facebookpagina waar je ons wat kunt volgen. Voor mij is het ontzettend fijn om nu alles wat ik de voorbije jaren geleerd en gevolgd heb samen te brengen in deze klas. Thematisch werken met EXOVA, geïndividualiseerd onderwijs met persoonlijke leerplannen en digitale portfolio's, met aandacht voor leer- en oplossingsvaardigheden en strategieën, mindset, overtuigingen, ... persoonlijke leergesprekken en goed bedachte leeractiviteiten, met een doelgroep die mijn interesse al een hele tijd terug heeft getrokken ;) Op de site hebben we onszelf voorgesteld, misschien leuk om mijn visie op dit onderwijs te lezen als het je interesse wegdraagt: http://www.willemwijs.nl/blog​

Kerstkamp

Het tweede kamp wat eraan komt is het ieder jaar weer supergezellige, kleinschalige kerstkamp. 

​Een kamp waarop je jezelf mag zijn ! 

De groepsopdrachten en activiteiten nodigen kinderen uit hun eigen grenzen te verleggen, dingen te durven die ze misschien niet goed durven, nieuwe dingen te proberen, samen te werken en elkaar te helpen, verantwoordelijkheid op te nemen, coöperatief bezig te zijn en uit hun comfortzone te stappen, ... 
Foto
​De talent-talks bieden de kinderen erkenning en herkenning, ruimte om onbevangen over bepaalde zaken te praten en vragen te stellen, zichzelf te leren kennen, en tips te krijgen over hoe je dingen aan kunt pakken en uitdagingen aan kunt gaan.
​

Maar ook

gezelschapsspellen, coöperatieve spellen, samen spelen bij teamopdrachten, kaartspelen, dobbelspellen, denkspellen, computer spelen (op afgesproken tijden en geen geweld toegestaan), constructiespeelgoed, buiten spelen, techniekopdrachten, natuurbeleving, kampvuur, weerwolven van wakkerdam ( voor die kinderen die dat leuk vinden ), gezellige avonden die nog in te vullen zijn naar gelang de interesse, avondspel, vrij podium, ... ...

en genoeg tijd om ook lekker te kletsen en gewoon contact te zoeken!

Met als belangrijkste doel: 

het gezellig samenzijn met andere kinderen zoals jij,
het ontmoeten van peers, vrienden maken
praten over dingen die jouw interesseren en bezig houden,
geaccepteerd worden zoals je bent, ....

Het kamp gaat door in groepsaccommodatie de Roerdomp in Westelbeers van 28 tem 30 december, en belooft ook dit jaar weer een succes te worden, de eerste inschrijvingen zijn al binnen, dus wacht niet te lang met inschrijven !

PLUSKLAS YURLS

Foto
​Graag wil ik jullie nog wijzen op de plusklasyurls waar heel veel informatie te vinden is over een verscheidenheid aan onderwerpen o.a. over mindset en de kracht van onze gedachten hierbij. 

http://www.plusklas-unique.yurls.net/

UNIQUE-TALENT op pinterest

Pinterest, een online prikbord waarop ik vanalles verzamel over hoogbegaafdheid, lesgeven, ideeën voor de kampen, ideeën voor de plusklas, hoogsensitiviteit, ..
Foto

UNIQUE op facebook

Wekelijks post ik interessante artikels en links op de facebookpagina van uniQue, de pagina liken en de post af en toe een duim geven zorgt ervoor dat de posts ook op je eigen tijdlijn verschijnen. Delen wordt natuurlijk ook altijd gewaardeerd 
Foto

BOEKENTIPS


Talent-Vaardig voor Ouders,
​maak je (hoog)begaafde kind vaardiger met zijn talent!


​Dit tweede boek in de reeks Talent-Vaardig is speciaal voor ouders en verzorgers van (hoog) begaafde kinderen geschreven. Het biedt een praktische manier om je kind te helpen als het vastloopt door faalangst, motivatieproblemen, chaotisch gedrag, onderpresteren op school of door een grote stressgevoeligheid. Boordevol tips en met een duidelijk stappenplan kun je je hoogbegaafde kind nu ook in de thuissituatie verder helpen. Dit boek is anders dan andere boeken over hoogbegaafdheid door de uitgebreid beschreven stappen en bijbehorende invulbare formulieren. Hiermee vermijdt je algemeenheden en kijk je specifiek naar je eigen kind en zijn situatie.

Inclusief een handige strip die uitleg geeft aan je kind en stickers ter motivatie!
Foto

Executieve functies versterken op school​

Foto

​Waarom lukt het sommige leerlingen maar niet om hun werk op tijd af te hebben? Waarom heeft die ene leerling altijd extra uitleg nodig? Waarom zijn er in de klas steevast een paar rommeliger en chaotischer dan de rest? Hoe help je zulke eerlingen, terwijl je als leerkracht nu al je handen vol hebt?

Deze leerlingen hebben vaak problemen met executieve functies: hersenprocessen die verantwoordelijk zijn voor het verwerken van informatie en het effectief uitvoeren van taken. Leerlingen met zwakke executieve functies begrijpen vaak heel goed het ‘wat’, maar worstelen met het ‘hoe’. Frustrerend voor de leerkracht, de ouders en henzelf.

'Executieve functies versterken op school' beschrijft wat executieve functies zijn en biedt leerkrachten praktische hulpmiddelen en bewezen effectieve interventies en strategieën om ze te versterken. Van de inrichting van een ‘EF-slim’ klaslokaal, tot individuele steun en zelfs schoolbrede veranderingen.De auteurs baseren hun aanbevelingen zowel op de wetenschap als op hun eigen ervaringen in de klas. 

Joyce Cooper-Kahn is klinisch psycholoog en gespecialiseerd in leren, emoties en gedragsproblemen bij kinderen. Van haar hand verscheen eerder het boek Vergeten, kwijt en afgeleid. Margaret Foster is trainer en coach op het gebied van lesgeven en leren. Ze geeft internationaal trainingen aan professionals uit het onderwijs.


MEER BOEKENTIPS ?
Kijk op deze site onder het tabblad meer, literatuur, kinderboeken of onderwijsboeken !

​Tot zover deze nieuwsbrief, veel leesplezier en misschien tot snel !

Vriendelijke groeten
Ans
1 Opmerking

4e dag zomerkamp

4/8/2016

2 Opmerkingen

 
Vandaag een geweldige dag ! Vanmorgen op tijd ontbijten en daarna de hele ochtend geklommen, écht iedereen heeft uitdagingen aangegaan, grenzen verlegd, doorgezet, hindernissen overwonnen, … kinderen die dachten niet te gaan klimmen, klommen een heel parcours, kinderen die dachten niet verder te kunnen gingen toch net dat stapje verder, kinderen die dachten de zipwire niet te durven gingen er meerdere keren vanaf, …

Na het klimmen had iedereen honger natuurlijk … dus een heerlijke lunch ging er wel in !
Daarna konden kinderen die dat wilden programmeren, velen waren moe en kozen zichzelf even terug te trekken of om te oefenen voor vrij podium. Sige heeft dit kamp veel potjes tafeltennis gespeeld !
De robotjes Dash en Dot, de ozobots, scratch en de programmeerbordspellen codemaster en code turtle waren een succes, ook nu tijdens de computertijd spelen ze met Dash en dot.

Rond 15.30u was het tijd voor het laser gamen. Ook dat was een groot succes, in teams werden 3 potjes van 20 min gespeeld, dus iedereen kon een uur lasergamen. Heel intensief op momenten erg competitief en fanatiek maar ook spannend en leuk ! Ook hier speelden kinderen die eigenlijk niet mee wilden doen gewoon mee !

Na het lasergamen kon de tafel gedekt worden en kregen we alweer ons laatste avondmaal hier, soep, frietjes, hamburger, appelmoes, sla en als toetje een lekker ijsje met slagroom.
Nu zijn sommige kinderen aan het computeren, anderen genieten van het zonnetje en houden een spetterend watergevecht, nog anderen spelen met de robotjes, of bereiden hun vrij podium voor, … ik heb net al de eerste kisten weer ingeruimd. Heb de deugdenkaartjes in de deugdenboom aangevuld met Annelie en schrijf nu mijn laatste blog voor deze zomer …

Zo meteen houden we vrij podium waarop kinderen iets mogen laten zien van hun talenten, daarna houden we kampvuur en willen de kinderen ook nog levend stratego spelen natuurlijk met dit heerlijke weer.
​
Morgen bij het opstaan pakken de kinderen hun koffer, mogen ze de kamer ook opruimen en vegen, krijgen ze als beloning een heerlijk ontbijt, en spelen we dan nog een laatste spel, we kletsen even na en dan is het helaas weer tijd om lekker naar huis te gaan én bij te slapen !
Nog een fijne vakantie voor iedereen, ik knijp er zelf ook even tussenuit met mijn gezinneke volgende week.
 
Groetjes
Ans
2 Opmerkingen

3e dag zomerkamp

3/8/2016

2 Opmerkingen

 
Change of plans today ... de regen gooit roet in het spel, en het klimmen wordt uitgesteld naar morgenochtend. Vanmorgen maken we er een filmochtend van, we keken een prachtige film en gingen daarna heerlijk relaxte lunchen. Na de lunch een extra computeruurtje, en daarna een Talent Talk over leren, wat is leren ?, leer je alleen op school ?, wat leer je hier op kamp?, wie heeft hier wat geleerd?, en wat kan leren belemmeren? De kinderen kwamen met veel inzicht, mooie gedachten, mooie voorbeelden, leven = leren en leren = leven was de conclusie van vandaag ! En de sleutel tot succes in je leven is de manier waarop jij omgaat met falen en de veerkracht die je hebt om weer op te staan en nog eens te proberen ! Geweldig ...

Na de Talent Talk hielden we spelmiddag met o.a. het spel Mondoes waarbij je als onderzoeker de planeet Mondoes ontdekt door onderzoeksvragen op te lossen door gebruik en combineren van informatiebronnen. Niet iedereen ging deze uitdaging aan, maar diegenen die dat wel deden hielden het ook goed vol, na de eerste moeilijk doorzetvragen kregen ze de draai te pakken en gingen ze door met het zoeken naar antwoorden. Andere spellen die gespeeld werden waren Catan, Stratego, De Val van Rome, JungleLife, Carcassonne, Cluedo, Khet, ...

Voor het avondeten speelden we nog een groepsspel, deze keer chemisch afval, waarbij ballen  van de ene emmer naar de andere emmer moeten worden overgeheveld, maar niemand de emmer mag aanraken, ze hebben allemaal een touw in handen en mogen niet binnen de stralingsmeter komen. Samenwerken, overleg, communicatie, luisteren naar elkaar en zorgen dat er naar je geluisterd wordt zijn belangrijke dingen die je leert bij het spelen van groepsopdrachten.

Daarna lekker avondeten, soep, en pasta tri color met pastasaus en strooikaas. En natuurlijk zoals altijd een uurtje computeren na het avondeten, hoewel niet iedereen daar gebruik van maakt. 

Wat later speelden we nog een potje levend stratego in het bos, tot we plotseling overvallen werden door een gigantische hoosbui, de vlag werd net gevonden dus dat was een geluk, en dan rennen maar, iedereen doorweekt zo hard ging het tekeer ... 

Dus lekker de douche in, pyama's aan, knuffels en slaapzakken mee naar de recreatieruimte om lekker filmavond te houden met in de pauze popcorn ! Toch weer een film gekozen die jong en oud boeide tot het einde. 

Nu ligt iedereen in bed, en de meerderheid ook te slapen ;) en kan ik mijn blog schrijven.

Dat was het weer voor vandaag, tot morgen

Ans
2 Opmerkingen

2e dag tweede zomerkamp

2/8/2016

0 Opmerkingen

 
Helaas vandaag een regenachtige dag, maar dat mag de pret niet derven ! Vanmorgen rond 8.00 u fit de dag gestart, de ontbijttafel gezet en de kinderen stilletjes aan wakker gemaakt. Sommigen zaten reeds in de woonkamer lekker te spelen en te bouwen. 

Na het ontbijt en de corvee verdeelden we de kinderen in twee groepen, de ene groep volgde de workshop stopmotion en de andere groep had vrije keuze of mocht met Sige mee naar de sporthal voor een potje voetbal en basketbal !

Tijdens de workshop stopmotion werden er weer de leukste creatiefste stop-motions gemaakt, met lego, met klei, met lettertjes, met aardappelblokjes en tandenstokers, met mandala's, met mozaïek, ... leuk hoor hoe kinderen eerst mopperen, 'moeten we de stopmotion meedoen ??????' naar 'wat is dit leuk, mag ik er nog één maken ?', een enkeling is er zowat de hele dag mee bezig geweest, de meiden zijn er ook langer mee bezig geweest, zij kleurden een mandala stukje voor stukje in, en namen van elke stukje een foto, met een prachtige voor en af-titeling met de magneetletters die vrolijk over het bord dansten ! Echt geweldig !
Ook in de middaggroep, de oudere jongens, eerst het standaard gemopper ... dan wat aftasten en tenslotte toch lekker aan de slag en ontdekken dat het best leuk is, hoewel ze dat niet altijd toegeven.

Bij de lunch kregen we een lekkere kroket, aan de kinderen met speciale diëten wordt ook heel goed gedacht. In de middag wisselen we de groepen om, na ene extra uurtje computeren ingelast omdat de kinderen niet naar buiten kunnen.

Vanmiddag trotseerden enkele jongere kinderen toch de regen en gingen met laarsjes aan lekker in het bos spelen. Voor het avondeten hebben we nog een potje weerwolven van wakkerdam gespeeld.

Het diner, tomatensoep, kipfilet met aardappelbolletjes en broccoli, met als toetje vla, was wederom heerlijk. Er is enorm veel gegeten, alles was op ( behalve de broccoli ;)

Na de corvee tijd voor het vaste computermomentje, de rust keert weder in het huis... en ik heb de tijd om even mijn blog te schrijven. 

Vanavond houden we kampvuur, ondanks de regen, we kunnen namelijk overdekt zitten wat verder in het bos, de tuinman bracht een kar vol hout die we kunnen meenemen en alles wat we nodig hebben om vuur te maken. We gaan marshmallows roosteren en met de die-hards gaan we daarna nog op reflectortocht in het bos aan de overkant. Ik ben benieuwd, je hoort morgen meer !

Met vriendelijke groet
Ans
0 Opmerkingen

1ste dag tweede zomerkamp

1/8/2016

2 Opmerkingen

 
Hallo iedereen, 


Computertijd na het avondeten betekent voor mij tijd om mijn blog te schrijven van vandaag. Zo wordt het niet langer middernachtwerk voor mij ;)

Deze ochtend weer vroeg op pad, zodat we de laatste dingetjes in orde konden maken voor de ontvangst van de kampgangers en hun ouders. Al op tijd druppelden de eerste kampgangers binnen, we waren net op tijd klaar. Na handjes schudden, kennismaken en een babbeltje met de ouders sturen we ze ook graga weer weg zodat het kamp kan beginnen ! :)

Dit kamp hebben we twee nieuwe begeleiders, Sige, papa van Bo en Olivia, en Annelie van praktijk Sherpa. Zij hebben er veel zin in en vliegen er met goede moed in !

We starten met een kennismakingsrondje gevolgd door de kamerindeling en de kamerinruiming ! Operatie hoeslaken kan van start ! Maar deze keer hebben we ene bijkomende operatie, nl die van het ophangen van klamboes ... 

We zijn tegen lunchtijd klaar, iedereen heeft zijn of haar stekkie gevonden en ingericht. En iedereen kan aanschuiven voor de lunch. Na de lunch komen we samen en bespreken we de regels/afspraken van het kamp, de weekindeling, de corvee, en beantwoord ik alle vragen die er tot nu toe zijn.

In de namiddag vrije keuze, tijd om elkaar, de omgeving en de accommodatie beter te leren kennen. Er worden veel spellen gespeeld, er wordt gebouwd met de lego minecraft, LaQ, magnetics en Straws en Connectors. Er worden water- en nerfgevechten gehouden, kampen gebouwd, de hut wordt verder afgewerkt, er wordt gevoetbald, geslingerd, gelezen, ... De kinderen ontdekken elkaar en leggen nieuwe contacten. De ouderen vinden elkaar, hun plek en hun rol in de groep.

Voor het avondeten spelen we over de streep en ontdekken we dat we allemaal heel bijzonder zijn en we best veel dingetjes herkennen bij elkaar. We praten over pesten, piekeren, inslaap vallen, eenzaamheid, vol hoofd, samenwerken, uitstellen en uitdagingen aangaan, anders zijn, ... daarna deden we nog een samenwerkopdracht, de helium stick, deze stok heeft de vervelende gewoonte de lucht in te gaan en hoe krijgen we hem als groep naar beneden ? Samenwerken, luisteren naar elkaar, leiding nemen en volgen, ... zijn hierbij belangrijk.

Daarna tijd voor het diner, champignonsoep, gehaktbal met aardappelpuree en boontjes, met als toetje vla. Iedereen heeft heerlijk gegeten, niet altijd alles op maar wel geproefd !
Daarna weer tijd voor de corvee, ook voor ons een gezellig moment waarop er een praatje kan worden gemaakt met de kinderen, en waarbij we veel zien van de kinderen qua vaardigheden.

Nu natuurlijk dan de computertijd. Straks gaan we spelletjes spelen, misschien een potje weerwolven en vandaag op tijd naar bed, want de volgende avonden wordt het wat later. de oudere kinderen mogen nog wat langer opblijven en 'chillen' ;)

Tot morgen weer

Vriendelijke groeten
Ans
2 Opmerkingen

4e dag zomerkamp

29/7/2016

0 Opmerkingen

 
Gisterenavond hadden we een gezellige filmavond met popcorn. Inge liep met enkele kinderen nog de reflectortocht en daarna gingen we allemaal samen naar bed. Vanmorgen rond 8.30u samen aan de ontbijttafel, Bjorn bakte heerlijke eitjes voor iedereen.

Na het ontbijt hield ik een Talent Talk over leren en het leerproces en wat dat proces kan bevorderen en belemmeren. We keken onder andere het filmpje over GRIT, staat hieronder in eerdere blogs. Na de Talent Talk corvee en daarna de workshop programmeren, alle kinderen hebben geproefd van het programmeren in één of ander vorm, een spel, met de robotjes, met scratch, zelf met java. Vanmorgen een groep en vanmiddag een groep.

Vanmiddag gingen we ook lasergamen, spannend, leuk, frustrerend op momenten, een uitdaging in het omgaan met frustratie, tegenvallers, pech, verliezen, winnen, ... we speelden drie potjes, eerst alleen, daarna in team. De kinderen vonden het erg leuk, enkele kinderen deden niet mee en hebben leuke dingen gedaan met Inge.

Vandaag hebben de kinderen tussendoor ook de bonte avond voorbereid. Twee kinderen wilden de avond presenteren en hebben Dash de robot geprogrammeerd om de avond te presenteren. Er zijn ook veel spellen gespeeld, mondoes kwam weer boven tafel, de hut is afgewerkt, de meiden hebben een meidenmiddag gehad, de prijs voor de netste kamer is uitgereikt, het huis is afgebouwd, er is geschaakt, er zijn weer stopmotions gemaakt, ...

Na het heerlijke avondmaal ( frietjes met hamburger, appelmoes, sla, een ijs als toetje ), ons vast computermomentje en daarna tijd voor de bonte avond. Verschillende talenten passeerden de revue. Er werd gezongen, viool gespeeld, toneelstukjes opgevoerd, judogrepen gedemonstreerd, gedanst, ... fantastische avond ! Daarna het kamp afgesloten rond een lekker warm kampvuurtje met een laatste potje weerwolven van wakkerdam.

Het werd wat later vandaag maar iedereen ligt nu al een tijdje heerlijk in dromenland.
We zijn jullie morgen liefst iets voor elven, 
​de kinderen zullen vast veel te vertellen hebben ;)

Tot morgen allemaal !


Groetjes
Ans, Bjorn, Inge en Dick


0 Opmerkingen

3e dag zomerkamp

27/7/2016

0 Opmerkingen

 
Nou de reflectortocht gisterenavond was een succes !!! het was een ferm stukje lopen in het pikdonker. Sommige stukjes waren zelfs een beetje spannend, zoeken naar weer de volgende reflector ... maar ondanks het spannende element een leuke tocht ! Na het wandelen aten veel kinderen nog een dubbele boterham, namen sommigen nog een douche en gingen we daarna allemaal naar bed, de kleinste kinderen lagen toen al in dromenland. 

Deze ochtend zaten we rond 8.30u allemaal weer 'fris en fruitig' aan de ontbijttafel, de tieners hadden enige opstartprobleempjes ;) 

Na het ontbijt mochten de kinderen buiten gaan spelen, het slingertouw wat we in de oude eikenboom hebben gehangen is een succes, slingeren, schommelen, ronddraaien, ... de corveeploeg was net op tijd klaar om mee te lopen naar klimrijk waar we vervolgens de hele ochtend lekker geklommen hebben. 
Er zijn heel veel uitdagingen aangegaan, hindernissen genomen, obstakels overwonnen, grenzen verlegd, overtuigingen opzij gezet, ...

Het klimbos was enorm uitgebreid, 5 verschillende routes met verschillende leuke zipwires ( tokkelbanen). Kinderen die in eerste instantie niet durfden, zijn later wel drie keer van de reuze tokkelbaan gegaan (inclusief mijzelf ;).  Al met al zeer geslaagde ochtend.

Na het klimmen hadden we allemaal een reuze honger natuurlijk en heel veel dorst dus snel terug naar de accommodatie waar Inge de tafel al had gedekt voor de lunch. We waren moe en hadden allemaal even de tijd nodig om te chillen, de corvee kwam wat later op gang.

Rond 14,00u speelden we met een groep kinderen het spel Mondoes waarbij je als wetenschapper de planeet Mondoes ontdekt en  onderzoeksvragen oplost. Geweldig om te zien dat de kinderen die deze uitdaging aannamen er ook echt voor gingen en meegezogen werden in het spel. Zelf moesten wij ook nog heel erg zoeken om tot enkele antwoorden te komen :)

De andere kinderen gingen voor de voetmassage, huisjes bouwen met steentjes, de swinx, het buiten spelen, voetballen, watergevechten doorheen de grote sproeiers die ze op het veld hadden gezet, jeu de boules, spelletjes spelen, lasergamen, tafeltennis spelen, papertrack, ...

17.30 tijd voor de soep en het avondeten, pasta tricolore en bolognesesaus met geraspte kaas, en er werd ontzettend gesmuld ! Bijna iedereen schepte voor de tweede keer op. Als toetje yoghurt en de traktatie van Victorine, want zij was jarig vandaag dus hadden we feest ! Vanmorgen al gezongen en een kaart en tekeningen en vanavond komt er nog cake voor iedereen.

Nu zijn de kinderen aan het computeren, niet iedereen trouwens, veel kinderen zijn weer gezellig buiten of aan het oefenen voor de laatste avond. 

Straks hebben we nog filmavond, we zetten een mooie film op, popcorn erbij ... dat wordt vast weer een gezellige bedoening !

tot morgen iedereen

Vriendelijke groet
Ans
0 Opmerkingen

Tweede dag zomerkamp uniQum

26/7/2016

0 Opmerkingen

 
Vanmorgen werd ik rond 8.00u wakker, ik schrok en sprong snel uit bed, gelukkig, veel kinderen sliepen nog of werden net wakker, een enkeling zat al een spelletje te spelen, Inge was al in de weer met haar voorbereidingen voor de yoga bijeenkomst. Ik sprong in mijn kleren en ruimde de woonkamer wat op, en zette de tafels klaar voor ontbijt. Ondertussen volgde een groep kinderen al de eerste yogales van dit kamp. Anderen werden rustig wakker en konden zich aankleden.

Rond 8.45 zaten we met z'n allen rond de ontbijttafels. Na een heerlijk ontbijtje begonnen we de dag in de kring en bespraken we wat we vandaag allemaal zouden gaan doen. Daarna speelden we het spel over de streep waarbij ik stellingen voorbij liet komen en kinderen die zich hierin herkenden staken hun hand op, anderen gaven het respect-handgebaar. We hebben gesproken over slim zijn, je talent benutten, uitdagingen aangaan, pesten, kinderen gaven elkaar tips en advies over hoe om te gaan met uitdagingen en hoe om te gaan met pesterijen.

Na het spel ging de eerste groep aan de slag met stop-motion, de tweede groep had vrije keuze, zij konden voorbereiden voor de bonte avond, terreinverkennen, voetmassage krijgen, buiten spelen, ... ondertussen werden de mooiste animaties gemaakt met een glas water, een koek, een poppetje die verscheen uit het klei, aardappelgebouwen met tandenstokertjes, minecraft lego, stratego, ... de kinderen waren erg creatief bezig ! Rond de middag werd het toch echt tijd voor de lunch, en daarna wisselden de groepen om. Ook in de tweede groep werden er prachtige stop-motions gemaakt, oa met mandala inkleuren, letters op het letterbord, lego minecraft, klei, stragtego, ... eigenlijk kan alles wel dienen voor een leuke stop-motion.

Vanmiddag werd ook een enorme hut gebouwd en versierd, er werden hapjes gemaakt, watergevecht gehouden met waterpistolen en waterballonnen, gelasergamed, tafeltennis gespeeld, gevoetbald, gespeeld met de swinx, ...

Voor het avondeten speelden we twee groepsspellen, de heliumstok en coöperatief touwtrekken waarbij de kinderen in twee groepen touw trekken en daarbij iemand de lucht in tillen. Er werd erg goed samengewerkt, de kinderen kregen voor elkaar wat volwassen juffen en meesters niet kunnen ;) ( heb namelijk de heliumstok voor kort op een school gedaan ;) 

Daarna tijd voor het avondeten, kip, broccoli, aardappelbolletjes, appelmoes en vla als toetje.
Nu zijn de kinderen aan het computeren en schrijf ik dit blog even op tijd, zodat ik er iets eerder in lig vanavond ;) Ik heb net de mooiste gesprekken gevoerd met enkele kinderen die om raad kwamen vragen in mijn babbeluurtje in de rustkamer, fijn de kinderen wat tips en advies mee te kunnen geven.
​
Zo meteen gaan we het kampvuur aanmaken, marshmellows roosteren en een avondspel spelen, waarschijnlijk wordt dat levend stratego en als het niet te laat donker is doen we nog een reflectortocht !
Daarna gaan vandaag alle kids tezamen op stok ! Ze kijken erg uit naar morgen !

0 Opmerkingen
<<Vorige

    RSS-feed

    Archives

    Augustus 2017
    Juli 2017
    Oktober 2016
    Augustus 2016
    Juli 2016
    Mei 2016
    Februari 2016
    December 2015
    Oktober 2015
    September 2015
    Juli 2015
    Mei 2015
    December 2014
    November 2014
    Oktober 2014
    Augustus 2014
    Juli 2014
    Mei 2014
    December 2013
    Juli 2013
    Mei 2013
    April 2013
    Juli 2011
    April 2011
    Maart 2011

    Ans Ramaut

    HB moeder met HB kinderen, Leerkracht, Talentbegeleider en onderwijsvernieuwer, blogt over haar eigen bedrijf en alle activiteiten, haar onderwijsideeën, haar kinderen, de kampen, ...

    Categories

    Alles
    Nieuwsbrief

SOCIAAL

Foto
Foto
Foto
Foto
HBRegister
CRKBO Geregistreerd Docent

CONTACT



Ans Ramaut

Bezoekadres:
Carmelietenstraat 21
5165 AJ Waspik

Postadres:
Grutterijstraat 11
5109 TD 's Gravenmoer

[email protected]

06-34949873

KvK   52683753
 
Zakelijke Betaalrekening

NL39 INGB 0005 3224 84

BTW NL002434046B42
PRIVACY
  • Home
    • Wie ben ik ?
  • Wat doe ik?
    • Voor kinderen >
      • Vakantiekampen >
        • Inschrijving Zomerkamp
        • Site kampen
        • Vragenlijst kampganger
      • P2P peer-to-peer
    • info en webinars voor ouders
    • Open trainingen voor leerkrachten en ondersteuners
    • Teamtrainingen en Studiedagen
    • ZELFSTANDIG LEERPLATFORM >
      • Executieve functies
  • Ontwikkelde materialen
    • Bestellen van materialen
    • Kwartetspel
    • De autometafoor >
      • Portal Autometafoor
      • Documenten na training
    • Bordspel executieve functies >
      • Bordspel executieve functies
    • Onderzoekend leren >
      • Werkboek Onderzoek Doen
    • Hoogbegaafdheid
    • De leercirkel
    • Dubbel Bijzonder >
      • Materialen Dubbel Bijzonder profiel
  • Meer
    • Op zoek naar hulp
    • Blogs
    • In de media
    • Artikelen >
      • Wat is hoogbegaafdheid ?
      • Hoogbegaafdheid meer dan IQ
      • Is het een jachtluipaard ?
      • De zes profielen van Betts en Neihart
      • Handreiking Hoogbegaafdheid
      • Kenniskaart Hoogbegaafdheid
      • De intensiteit van hoogbegaafde kinderen
      • Asynchrone ontwikkeling
      • Bright minds poor grades Witley
      • Verbaal - performale kloof
      • Verbaal - performaal 2
      • Verbaal - performaal kloof 3
      • ADHD en hoogbegaafdheid
      • Executieve vaardigheden
      • Jaartje langer kleuteren
      • Anders zijn
      • Depressie bij hoogbegaafde kinderen
      • Het jonge kind
      • Hoogbegaafde leerlingen in het onderwijs
      • Gebrekkige sensomotorische integratie, perfectionisme en de V/P kloof bij hoogbegaafde onderpresteerders
      • Logopedie en hoogbegaafdheid
      • Hoogbegaafdheid het label voorbij
      • Faalangst en mindset
      • Ook voor een genie is studeren geen lolletje
      • Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden
      • Beelddenken
      • Beelddenken en automatiseren
      • Up side down briliance
      • Is een hoogbegaafde altijd een beelddenker ?
      • Beelddenken
      • Onderwijs aan hoogbegaafden
      • Mijn hoogbegaafde kind en ik
      • Hoogbegaafdheid & dyslexie
    • Filmpjes
    • Literatuur Hoogbegaafdheid
    • Boeken voor ouders
    • Kinderboeken
    • Boeken Leren leren
    • Omgaan met stress
    • Onderwijsboeken